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是什么样的情怀，让他们走出名校殿堂的大吕洪钟，又走进了乡村教室的简陋朴拙？
是什么样的感召，让他们舍弃唾手可得的似锦前程，甘愿执起城中村落的一支教鞭？

他们用自己的行动，诠释着一种选择的爱与诺。
他们就像蒲公英，在不为人注意的时候随风飞起，漫山遍野播撒下知识的种子，
为最需要改变的地方带去未来的希望。

是的，他们就是我们最值得尊敬、崇敬的“蒲公英”！

一粒粒希望的种子，能够萌发成怎样宽广的天地？
一颗颗无私的爱心，能够支撑起多少求知的渴望？
……

教师，神圣的代名词。那挥毫泼墨的手笔，无时无刻不在撰写未来的画卷；那摇曳的剪影，百转千回地在学子习作中寻找弄潮儿的波澜。是啊，教师就是严冬里的炭火，急湍中的踏脚石，而学校与课堂，是莘莘学子的桥梁一线，系着生命，系着希望，系着未来。

正是有了教师和学堂，孩子们才能随苏轼泛赤壁高歌大江东去，同曹操登临碣石观沧海吞吐日月，那里有怒发冲冠的报国志、草长莺飞的梦江南，也有“杨柳岸晓风残月”的浅吟低唱、“磨损胸中万古刀”的愤懑呐喊。刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字未必流芳百世；但教师，自小就刻在了我们每一个人的心口，永存。