必修二相对必修一来说，理论性增强了很多。分别建立了分类的观点、氧化还原的观点、化学键的概念。一般学校可以介绍碱金属、卤素、第三周期元素的性质递变规律，结构决定性质。层次比较好的学校，可以让学生推测碱土金属和第二周期元素的性质。

第一章元素周期，有两条线索，元素周期表和元素周期律，以及原子结构与化学键。后面的一条线索，在近几年的广东高考上面几乎没有体现，所以，我们的重点应该体现在第一条线索上面。这一节可以以2012,2011,2010年的高考原题（每年一道题）为例，找到做题的方法。高一不可提高难度。
    近五年的学业水平考试关于这一章的考察，结构5题，核素与原子结构6题，同住族元素性质8题，共价键和离子键4题，元素与位置结构性质2题。控制好深广度。

原子核外电子排布的规律，要求学生会默写前20号元素即可。找到每一层可以排2n²个电子，最外层一般少于等于8个，次外层少于等于18个。千万不能讲电子亚层，当然如果是全国高中化学竞赛可以考虑，那是高二的事情。

化学键中的电子式表示形成过程，高考已经很少涉及，因为对学生以后的发展造成困惑，要求学生见到能够认识即可。最多要求到表示水分子的形成过程。不要求硫化钠。氯化镁和铵根离子。建立位构性的概念，只要认识周期表即可，可以讲核素、同位素。

关于第三周期金属元素的性质递变，有两个方案，第一个，对比做钠、镁、铝与冷水，热水，沸水反应的实验，让学生认识到金属活泼性的不同；第二个方案，可以做钠与冷水，镁与热水反应，而镁以及铝分别与盐酸反应的方程式，这个是以镁为中介，再预测铝与水的反应。

看来，知识是不变的，可以传授和学习的方式却有多种，百家争鸣，那么我可以吸取他们的经验，结合我们学校学生的实际来备课、备学生。

必修二第一章，第5页的表格，可以再增加一列：元素在周期表中的位置，让学生自己找出电子层数与周期序数、最外层电子数与主族序数的关系。也就是要让学生自己去发现。

布置课题，让学生找不同排列方式的元素周期表，并指出有什么规律，很好玩。本课题悬赏20分。

推荐一本书：前苏联《元素的故事》湖南教育出版社可以到广州图书馆和中山图书馆去借阅。用故事的形式讲出来。