请稍候,载入中。。。
 
 
语文走进生活
[ 2013/7/2 12:18:00 | By: zhanbaoshengli ]
 

语文走进生活.doc语文走进生活

——期末教学小结

詹保胜

    我们花很多时间思考孩子们学习语文有什么价值。学语文用来考试,拿分数,上大学;学语文学习做人的道理,修身养性,文以载道。这两点是必须的。不过笔者认为,学语文还有一点作用,那就是通过语文的学习,掌握一些技能,帮助我们获得安全,获得自由。

有教育家认为,我们生活在一个充满危险的世界,为了规避危险,我们必须在课堂上教给孩子们一些很实用的知识。我们可以这样理解,将课本知识与生活结合起来,通过学习语文增长技能,从而帮助孩子们健康成长。如果一个人走出校门之后还记得一些抛弃书本之后的东西,那就是真正的知识。为此,笔者在这一年来的语文教学中,努力将语文生活化,将生活语文化。或许孩子们未必都能够在每一次考试中获得理想的分数,但是我想他们在生活中一定能够运用语文知识。我的教育目标是,学语文者终生受益。

我们在学习《孔雀东南飞》一文时,思考一个问题——刘兰芝与焦仲卿能不能摆脱悲剧命运。或许大部分人认为在那个封建专制时代,一个处于下层的受压迫的女子面对绝对权威时还坚守爱情,她只有死路一条。我不反对这种看法,但是我们可以换一种思维方式来思考这个问题。如果刘兰芝与焦仲卿二人都是沟通方面的高手,或许可以避免悲剧发生。刘兰芝明明知道婆婆对她不满,但是她没有思考婆婆为什么不满,也没有试图与婆婆沟通,反而是自视甚高:十三能织素,十四学裁衣,十五谈箜篌,十六诵诗书。等等。拿现代的话来说,婆婆是领导,刘兰芝是下属。领导对下属不满意,下属首先要了解领导的不满之所在,然后多多反思,努力完善自己,这才是解决问题的根本之道。辞职是万不得已的下下之策。焦仲卿同样不善于沟通:他也没有了解母亲为什么对刘兰芝不满意,他只是强调他与刘兰芝的感情好,他绝对不会与妻子分手;如果母亲一定要逼迫他休妻,他就“终老不复娶”,以此来要挟母亲。如此一来母亲的权威受到挑战,自然也就不可能迁就他。于是悲剧就无法避免了。

根据我们这一代人的主流观点,焦仲卿的母亲之所以对刘兰芝非常不满意,是因为刘兰芝没有为焦仲卿家生个一男半女,不能为焦家传宗接代。古人认为不孝有三无后为大。即使问题如此严重,如果焦仲卿夫妇能够与母亲合理沟通,事情也不是没有转机。只要他们弄清楚了问题之所在,然后求医问药,夫妻之间通力合作,生个一男半女也未可知。遗憾的是焦仲卿夫妇还没有弄清楚母亲究竟有什么不满意,就各自按照自己单方面的理解,想当然地使出自己的杀手锏,悲剧终于在三个通力合作之下产生了。

我们今天学习这篇文章,不是要引导学生们去欣赏刘兰芝的刚烈,也不是无原则地赞美焦仲卿如何忠于爱情,而是要寻求解决问题的方案,为我们今后的人生打下基础——学会沟通。我们之间一旦产生了矛盾,就应该懂得沟通,将矛盾化解于萌芽状态。我们还可以同孩子们一起探讨沟通的技巧:一要放下自以为是,去倾听对方的意见,了解对方的真正需求;二要诚恳地表达自己的见解,解释自己行为的动机与作用,期待获得对方的理解与支持;三要谦虚地向对方请教,需要我们做什么,该怎么做才合理。完成这三步,或许沟通就有所成就了。

如果我们抱定这种想法来教语文,我们会发现语文教材真的与生活联系很紧密:学《邶风·静女》时,我们可以欣赏那个女孩的智慧——懂得驾驭男人,保护自己;学《卫风·氓》时,我们探讨女人如何保护自己,如何保持自己的独立性;学习卡夫卡的《变形记》时,我们研究在压力山大的今天如何保持自己的真形; ……

语文教学的途径有很多种,将语文教材引向生活只是其一。如果您感兴趣,不妨尝试一下,有了心得我们可以共同探讨探讨。

 
 
  • 标签:课文 生活化 
  • 发表评论:
    请稍候,载入中。。。
     
     
    请稍候,载入中。。。

    时 间 记 忆
    请稍候,载入中。。。
     
     
     
    请稍候,载入中。。。

    最 新 评 论
    请稍候,载入中。。。

    最 新 日 志
    请稍候,载入中。。。

    最 新 留 言
    请稍候,载入中。。。

    搜 索

    用 户 登 录
    请稍候,载入中。。。

    友 情 连 接
    请稍候,载入中。。。


     
    Powered by Oblog.