我眼中的儿子是个活泼好动、思维敏捷、心地善良的孩子，但是在学校里他也是老师眼中“调皮、不听话”的孩子。课堂上开小差、玩笔盒、说小话；课间和小伙伴们疯疯打打；课后作业书写不工整、丢三落四。这些都是老师们头痛的“缺点”。

     老师们非常负责，经常“指点、教育”孩子，也经常跟我交流、沟通，希望家长配合老师，让孩子改正这些“缺点”。

     记得，刚上一年级那会，班上有个特别胆小的小女生跟她妈妈说：“叶昊然天天被老师批评，我都担心叶昊然受不了，会自杀“。小女孩的妈妈很忧心把这一情况告诉了我。

我是个比较粗线条的人，心里一直有个优胜劣汰的理智思维，自杀的孩子也是应该被这个社会自然淘汰。尽管是我的儿子，我也是这么想的。但是，我还是跟儿子非常严肃、认真地谈了谈他的学习以及自杀的行为。儿子也肯定地告诉我：老师批评是为了他好，他也想改正，但有时候管不住自己。同时自杀是傻子的做法，他是绝对不会这么做的。在这点上，我也相信儿子，他的确是管不住自己，另外，儿子是个阳光、聪明的孩子，肯定不会做傻事。这件事情就这么被我们翻篇了。

时间就这么流走，儿子上二年级了，暑假，我带着儿子去黔南，领略祖国河山、见了许多的亲人和朋友。假期里玩得不亦乐乎，我也担心开学收不了心。果然，开学第四天老师短信批评孩子书写非常不工整。我们也提醒、批评孩子要认真写作业。

开学后第三周，我六点下班回家，老公兴冲冲地说：“儿子今天被老师表扬了，我刚带他去“仙踪林”吃了冰渣，还给他买了个小玩具。”我高兴地说：“可以可以，应该应该。”儿子一直以来都是受批评，几乎没被老师表扬过。我看着儿子问：“今天高兴吧。”儿子很平静地说：“还好”。我楞了楞，儿子怎么突然变得“宠辱不惊”了呢？！我赶紧去看老师在作业本上写的“表扬”：“叶昊然开学以来，书写有明显退步，请家长督促孩子的学习”。我看了两遍，这明明是批评，怎么就成了表扬呢？我不解地问老公。老公仔细看后也傻眼了。然后，我问儿子：“你知不知道老师批评你”。他说知道，我说：“那你还心安理得的授受爸爸给你买吃的、玩的”。儿子说：“我以为老师又表扬了。吃的东西到晚上会拉出来还给你们，玩的东西，你们拿走，反正我已经玩会了，不需要了。”我和老公顿时石化！

今天早晨六点多钟，接到老师的互教通，因台风，今天、明天学校停课。看短信时，儿子就醒了（事实上只要第二天要上学，儿子六点多钟会自然醒），于是我就告诉他这个“好消息”。儿子第一句话说：“我还想听老师上课，不学习，长大后没出息”。听完后，我的眼泪不自住的流下来。

儿子，我该怎样爱你！怎样帮你！小男孩的这些缺点，是天性吗？都说，孩子的成长过程是家庭财富，可是在真实走过时，有那么多无奈、心痛！