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2014/7/1 10:29:00
>>藤野先生

《藤野先生》教案

教学目标

知识与能力: 1、理清文章结构层次

             2、围绕作者与藤野先生的交往来分析文章。

过程与方法: 1、联系社会背景,来领会作品深刻的思想内涵的方法。

             2、通过反复朗读体会作品的思想感情的方法。3、赏析课文重点语句的方法。

情感、态度与价值观:通过对课文的学习,培养学生的爱国主义情感。

教学重点:理解选择典型事例突出人物品质的写法

教学难点:理解作者的爱国精神

教学方法 :学生自主学习为主,教师答疑解难为辅

教学时数:两课时

教学过程:

   一、导入新课,介绍背景

   出示鲁迅的《自题小像》“灵台无计逃神矢,风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。”由这首诗中表现出来的爱国精神引出本课。

   出示自学目标

       1、朗读课文,自行解决生字生词。

       2、理清结构层次(根据时间的推移、地点的转换)。

       3、了解作者与藤野先生之间发生的事件,体会藤野先生的性格特点。

       4、揣摩作者在文中表达的感情。

      5、借鉴写作特色。

   三、分小组自学

      教师巡视、指导、点拨

   检查自学,合作探究

       1、给加点字注音

          瞥见    畸形       匿名      诘责

           

     1)实在是标致极了。

      

      (2)便使我忽又良心发现,而且增加勇气了。

     

       3、探究文章内容

          按小组回答自学题目,教师评价

分三部分:去仙台前、在仙台、离开仙台

四件事:添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、了解中国女人裹脚

工作一丝不苟、治学严谨、实事求是、热情、没有狭隘的民族偏见

对藤野先生的怀念,强烈的爱国精神。

a用典型事件突出人物性格特点。B双线并行,结构严谨。作者与藤野先生的交往为明线,作者的爱国情感为暗线。C使用反语,增强表达效果。

     五、质疑问难,深层探究

   学生提出疑难问题,师生共同探究

      如:开头写中国留学生的生活有什么作用?如何理解“物以稀为贵”?作者去日本留学的目的是什么?为什么要学医?为什么要弃医从文?

     六、情感共鸣

   生谈谈学习本文后的感想

     七、课堂小结

     八、作业

        1、抄写课后词语3遍。

        2、学习本文的写人方法,写自己的一位老师。500字以上。

板书设计: 

 

                     1、修改讲义                 一丝不苟

                         

                     2、纠正解剖图               治学严谨

       藤野先生      

                     3、关心解剖实习              热情诚恳

 

                     4、了解中国女人

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  • 标签:初二语文 教案 
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