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2014/7/1 10:59:00
>>雷 电 颂

【学习目标】

1.了解屈原的生平事迹

2.理解并识记生字词

3.理解作者的爱国情感及英勇无畏的斗争精神

 【导入新课】

【指导自学】

自学指导一:

?     1.了解作者和背景

?     2.消除生字词  睥睨 pì nì  波澜 lá鞺鞺鞳鞳 tāng tà  祈祷 qí

?     污秽 huì    稽首 qǐ    迸射 bèng    罪孽 niè  

?     脚镣 lià咆哮 páo xiào 眩目 xuàn   伫立 zhù  

?     木梗 gěng  驰骋 chí chěng   虐待 nüè  yǐng

?     雷霆 tíng   徘徊 pái huái      忏悔 chàn

?    

自学指导二:

1、(1)你读过文章后的第一感受是什么?

2)文章全部是屈原的内心独白,他赞美了什么,指斥了什么?

3)文中写到了哪些景象?结合写作背景,想  想这里用到了什么表现手法?有何作用?

4 《雷电颂》独白激情澎湃,气象雄浑,作者是如何做到这一点的?

 自学指导三:理解表现手法

文中写到了哪些景象?结合写作背景,想想这里用到了什么表现手法?有何作用?

象征是文学创作中的一种重要的表现方法,它是根据事物之间的某种联系,借助某一具体事物的形象(象征体),以表现某种抽象的概念、思想和感情(被象征的本体)。

A 风雷电                    象征变革现实的伟大力量。

 

B 洞庭湖、东海、长江       象征人民群众

 

C 有形的长剑               是屈原被囚禁前的佩剑

 

D 无形的长剑             无形的长剑指坚定的信念

 

E 没有阴谋,没有污秽、没有自 私自利的没有人的小岛    是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。

 

F “土偶木梗”    无德无能,欺民惑众的官僚统治集团

 

作用:委婉曲折含蓄,化“抽象”为“具体”,形象可感

自学指导四    感悟课文

抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情?

 

对风雷电的呼唤与歌颂,表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望,也表明了诗人对光明未来的热烈追求。

自学指导五        品味语言

文章是内心独白,情感表达十分强烈。请找出最感兴趣的句子和段落,朗读并说说这里写出了屈原怎样的内心情感。

课堂小结

《雷电颂》节选自话剧《屈原》第五幕第二场,这段著名的长篇抒情独白用风雷电与黑暗的撞击,抒发了屈原忧愤深广的思想感情,充满对黑暗的诅咒,对光明的礼赞和渴望,充分表现了屈原在失败之后依然毫不妥协的反抗精神和战斗意志。

 

【检测交流】

附:【板书设计】

课题:雷

【学习目标】

1.了解屈原的生平事迹

2.理解并识记生字词

3.理解作者的爱国情感及英勇无畏的斗争精神

 【导入新课】

【指导自学】

自学指导一:

?     1.了解作者和背景

?     2.消除生字词  睥睨 pì nì  波澜 lá鞺鞺鞳鞳 tāng tà  祈祷 qí

?     污秽 huì    稽首 qǐ    迸射 bèng    罪孽 niè  

?     脚镣 lià咆哮 páo xiào 眩目 xuàn   伫立 zhù  

?     木梗 gěng  驰骋 chí chěng   虐待 nüè  yǐng

?     雷霆 tíng   徘徊 pái huái      忏悔 chàn

?    

自学指导二:

1、(1)你读过文章后的第一感受是什么?

2)文章全部是屈原的内心独白,他赞美了什么,指斥了什么?

3)文中写到了哪些景象?结合写作背景,想  想这里用到了什么表现手法?有何作用?

4 《雷电颂》独白激情澎湃,气象雄浑,作者是如何做到这一点的?

 自学指导三:理解表现手法

文中写到了哪些景象?结合写作背景,想想这里用到了什么表现手法?有何作用?

象征是文学创作中的一种重要的表现方法,它是根据事物之间的某种联系,借助某一具体事物的形象(象征体),以表现某种抽象的概念、思想和感情(被象征的本体)。

A 风雷电                    象征变革现实的伟大力量。

 

B 洞庭湖、东海、长江       象征人民群众

 

C 有形的长剑               是屈原被囚禁前的佩剑

 

D 无形的长剑             无形的长剑指坚定的信念

 

E 没有阴谋,没有污秽、没有自 私自利的没有人的小岛    是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。

 

F “土偶木梗”    无德无能,欺民惑众的官僚统治集团

 

作用:委婉曲折含蓄,化“抽象”为“具体”,形象可感

自学指导四    感悟课文

抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情?

 

对风雷电的呼唤与歌颂,表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望,也表明了诗人对光明未来的热烈追求。

自学指导五        品味语言

文章是内心独白,情感表达十分强烈。请找出最感兴趣的句子和段落,朗读并说说这里写出了屈原怎样的内心情感。

课堂小结

《雷电颂》节选自话剧《屈原》第五幕第二场,这段著名的长篇抒情独白用风雷电与黑暗的撞击,抒发了屈原忧愤深广的思想感情,充满对黑暗的诅咒,对光明的礼赞和渴望,充分表现了屈原在失败之后依然毫不妥协的反抗精神和战斗意志。

 

【检测交流】

附:【板书设计】

雷电颂

         屈原

歌颂 风、雷、电-------象征变革现实的伟大力量   

                    洞庭湖、长江、东海------象征人民群众

            怒斥:神鬼偶像------象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团

教学反思:

 

         屈原

歌颂 风、雷、电-------象征变革现实的伟大力量   

                    洞庭湖、长江、东海------象征人民群众

            怒斥:神鬼偶像------象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团

教学反思:

 

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  • 标签:教案 
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