国内近20年的基础教育改革，通过学科课程标准和中高考大纲等重要文件提出了新课程标准背景下核心素养的要求。在国家中长期发展规划纲要中指出要培养学生的学习能力、创新能力和实践能力。中小学生目前在核心学科能力方面的发展状况如何？存在哪些问题？面对这些问题应该采取什么对策？本书开展了深入的研究。

     本书进行了以下三方面的研究：

     一、基于核心素养的学科能力的系统构成和表现的理论研究

    该书主要的特色和突破有：建立了学科核心知识经验和学科能力核心素养能力之间的实质性联系；整合了能力素养的内涵本质和外在表现；在一级能力框架上实现了各学科领域能力素养间的贯通关联，这使得实现跨学科能力素养的横向比较成为可能，具有非常重要的意义。

     二、学科能力表现及发展水平的测量评价研究

    在学科能力的评价研究方面，实现了几个重要的突破。第一，基于现代测量理论和方法，超越了传统学业成就测试经验水平；第二，凸显与学科能力素养内涵的实质性联系和精准评价；第三，形成了一套核心素养导向的学科能力表现的测量评价的具体方法和策略，具有很强的可操作性。

     三、促进学生学科能力和核心素养发展的教学改进研究

     学科能力教学改进研究方面，实现了基于学生能力素养发展阶段的诊断性评价作为实证，进行精准教学改进提升和突破，对于教师能力素养发展导向、教学设计与实施，基于高端备课模式进行全过程深入有效的指导，实现了备课质量的高度提升。

  本书展示了当前学科教育研究与实践改革的最新成果，兼具很强的理论、方法和实践指导价值，对于课程教学论以及学科教育专业的学生都有重要的学习价值，对于广大一线教师的学科教学改革和自身专业发展具有明确的指导意义，对于课程标准制定、教科书研发、学业成就考试评价等具有积极的参考价值。

     核心素养与学科能力是一个复杂的系统，人们对它的认识不断发展，任何理论研究只是对这个复杂系统的有限探索。在实践方面，趋向于互联网+的教学一体化更具价值。