第二单元第6课罗马法的起源与发展学案

【学习目标】

1．借助身边的工具书查一查下列概念：罗马法、习惯法、成文法、公民法、万民法等。

2．能分别梳理出罗马国家及罗马法发展的历程，认识它在维系罗马帝国统治中所发挥的作用。

3．能发现并提取出罗马法中所内涵的法律观念、法律精神及法律原则等，认识罗马法的影响。

一、罗马法的起源与发展

【我探究，我快乐】

历史史料：

罗马国家的发展：

时间轴

         公元前6世纪    公元前3世纪    公元元年  公元3世纪   公元6世纪

罗马法的发展：

探究问题1： 结合教材相关内容，完成下列探究：

（1）       在“历史史料”中的时间轴上分别画出罗马国家和罗马法的发展历程图示。

（2）       在上述发展历程中，罗马法从形式和适应范围上分别经历了怎样的发展变化？

（3）       导致上述发展变化的原因有哪些？根本原因是什么？

【我总结，我理性】

罗马法的作用

【延伸思考】当罗马法学家积极编纂法典时，中国人编纂了《秦律》，从法律体现的意志看，两者有什么异同？

二、罗马法的内容及实质

【我探究，我快乐】

历史史料：

材料一：罗莫洛是一个仁慈善良的贵族,也是罗马一支军队的首领。生前 立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上法庭。

探究问题2：《十二铜表法》出台前后，上述案例中法官的判罚是否会一致？请说明理由。

材料二：这是公元2世纪的一件事。卢修斯是亚历山大港的一个平凡的经营航运的小商人，他向放高利贷的大商人加图借贷5000枚金币，并立下了契约半年后归还6000枚金币，可是卢修斯下半年经营不善，无力还钱，为此加图告上法庭要求剥夺卢修斯的家产，并让卢修斯家的二十个奴隶成为他家的奴隶。

探究问题3：法官会同意加图的要求吗？依据是什么？

材料三：以下引文摘自《民法大全》

“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣”。皇帝敕令具有法律的效力。

奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。

妇女不得参与任何公务，因而她们不能担任法官，或行使地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保，或担任律师。

探究问题4：这些法律条文说明了什么问题？

【我总结，我理性】

罗马法的核心内容与实质

三、罗马法的影响

【我探究，我快乐】

历史史料：

材料一：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（基督教），第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。”                         —耶林《罗马法精神》

材料二：教材第29页“历史纵横”

探究问题3：罗马法对世界的“征服”（影响）主要表现在哪些方面？

【我总结，我理性】

对罗马法的评价与认识