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07人教版必修一第6课罗马法的起源与发展学案
[ 2008/10/16 19:08:00 | By: liyuanhao ]
 

第二单元第6课罗马法的起源与发展学案

学习目标

1.借助身边的工具书查一查下列概念:罗马法、习惯法、成文法、公民法、万民法等。

2.能分别梳理出罗马国家及罗马法发展的历程,认识它在维系罗马帝国统治中所发挥的作用。

3.能发现并提取出罗马法中所内涵的法律观念、法律精神及法律原则等,认识罗马法的影响。

 

一、罗马法的起源与发展

我探究,我快乐

历史史料:

罗马国家的发展:

 


时间轴

         公元前6世纪    公元前3世纪    公元元年  公元3世纪   公元6世纪

 

罗马法的发展:

 

 

 

探究问题1 结合教材相关内容,完成下列探究:

(1)       在“历史史料”中的时间轴上分别画出罗马国家和罗马法的发展历程图示。

(2)       在上述发展历程中,罗马法从形式和适应范围上分别经历了怎样的发展变化?

 

 

 

(3)       导致上述发展变化的原因有哪些?根本原因是什么?

 

 

 

 

 

我总结,我理性

罗马法的作用

 

 

 

 

 

延伸思考】当罗马法学家积极编纂法典时,中国人编纂了《秦律》,从法律体现的意志看,两者有什么异同?

 

 

二、罗马法的内容及实质

我探究,我快乐

历史史料:

材料一:罗莫洛是一个仁慈善良的贵族,也是罗马一支军队的首领。生前 立遗嘱,希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后,他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱,受伤或战死士兵的家人因此告上法庭。

探究问题2:《十二铜表法》出台前后,上述案例中法官的判罚是否会一致?请说明理由。

 

 

 

材料二:这是公元2世纪的一件事。卢修斯是亚历山大港的一个平凡的经营航运的小商人,他向放高利贷的大商人加图借贷5000枚金币,并立下了契约半年后归还6000枚金币,可是卢修斯下半年经营不善,无力还钱,为此加图告上法庭要求剥夺卢修斯的家产,并让卢修斯家的二十个奴隶成为他家的奴隶。

探究问题3:法官会同意加图的要求吗?依据是什么?

 

 

 

材料三:以下引文摘自《民法大全》

没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣。皇帝敕令具有法律的效力。

奴隶和隶农必须无条件地服从主人,服从命运的安排,对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。

妇女不得参与任何公务,因而她们不能担任法官,或行使地方官吏的职责,或提出诉讼,或为他人担保,或担任律师。

探究问题4:这些法律条文说明了什么问题?

 

 

 

我总结,我理性

罗马法的核心内容与实质

 

 

 

三、罗马法的影响

我探究,我快乐

历史史料:

材料一:罗马帝国曾三次征服世界,第一次以武力,第二次以宗教(基督教),第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失,宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响,唯有法律征服世界是最为持久的征服。                        耶林《罗马法精神》

材料二:教材第29页“历史纵横”

探究问题3:罗马法对世界的“征服”(影响)主要表现在哪些方面?

 

 

 

我总结,我理性

对罗马法的评价与认识

 
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