学校的积累了大量的校情图片，其特点是注重记实性和画面语言。
　　校情图片主要用于各类宣传品，也有用于课件的。为了使读者更快地、更直接地了解图片的内容，记实性和画面语言是十分重要的。
　　“记实性”比较好理解，指画面信息不夸张、无歧义，实事求是。
　　画面语言，指画面信息主题明晰、内容完整，读者在少量甚至没有说明文字的情况下也能基本读懂画面的内容。这就需要摄影者费点心思了——
　　一、最大可能地利用现场的特征物，使特征物出现在画面上。特征物包括文字和实物。活动组织者也要有这种意识，尽量在现场适当的位置布置特征物。比如，背景、横幅、投影或电脑屏幕、欢迎牌、宣传品、有名旗帜、各类能反映主题的物品……等，都是应该充分利用的。
　　二、最大可能地把主体人物与完整的场景整合在一起。“完整”不一定是“最大”，只要能反映场景的特征，都可视为“完整”。当然，能兼顾到“最大”场景，那是求之不得的。比如，讲演人与听众、讲演人与演讲内容、表演者与观众、获奖者与奖品、记者与采访现场……等，应该出现在同一画面上。
　　三、最大可能地把相关联的特征人物整合在一起。最常见的有来访者与受访者、演讲人与听众、上级与下级、老师与学生、采访交谈交流交换的各方……等。
　　四、最大可能地捕捉主体人物的特征动作。人物的肢体语言，在画面上有时也能成为画面语言。但是这种方法常用在舞台摄影中，而在日常生活中比较难把握，除非有道具配合。