本学期，张梅老师为大家推荐了美国教育学博士、心理学家简·尼尔森的《正面管教》，

随着时间的推移，我更深刻地感受到教育的真谛远非简单的知识传授。作为一位历史老师，我更加明白，历史不仅是一系列的事实和日期，而是一系列的故事，经验，教训和智慧。
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期末阶段，也是一学期该收尾的时候，与平时工作不同的是，这一时期班主任需要兼顾方方面面，帮孩子们有序迎接期末的到来。如果把教育比作医学，谁都知道真正高明的医学不是头痛医头脚痛医脚，不是给身体打补丁，否则将一生都在看病，而病却从不曾离去。只有遵循了人体的生物规律，找到真正的原因，才可能真正的掌控身体的健康状况。教育亦如此，真正智慧的教育不是一味盯着学生的短板并让他们补起来，也不是设定一个节点或以考试的名义等着纠正孩子这样和那样的缺点。到了期末，太过于追求技巧和眼前效果的教育注定是走不长远的。毕竟，技巧是用来协助解决问题的，原理才是用来创造生机的。
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和谐的师生关系是职业生涯不可或缺的一部分。对一个学生来说，如果他遇到了一个特别对眼的老师，那感觉就像找到了宝藏。作为老师来说，如果课堂上，学生活跃得不得了，手举得高高的，眼睛里都是好奇，那么老师也会特有激情，教得特带劲儿。这种融洽的关系还能让学生学到一定的社交技巧，他们能学会怎么和人打交道，怎么表达自己的想法。也是老师幸福感的来源。
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  《当下的力量》是埃克哈特·托利的著作，这本书堪称心灵读物的经典。当我再次拿起来读时，它又带给我很不一样的体验和见解。这本书褒贬不一，有的人认为本书太啰嗦，概括起来就一句“不要关注过去和未来，把精力放在当下”，但也有不少人认为本书作为一本灵修书，带给自己很不一样的启发。我更倾向于后者，或许是受儒学的影响，在本书中，我找到了很多与儒学观点的相通之处。所谓一千个读者有一千个哈姆雷特，重要的是读书的过程以及带给自己的生命体验。
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回顾起童年看的那些经典香港电影，再看看现在的电影市场，不禁感慨现在电影的制作质量以及很多演员本身的素质都不如之前，尤其在武打片方面，比现在加特技吊威亚的方式好看很多。
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疫情当下，既是机遇，又是挑战。网课期间，可能挑战更大于机遇。

网课之下，省去了通勤的时间，也有了更加充裕的时间备课、思考；每每改完作业也能够一对一进行反馈辅导；同学们课堂未消化的内容课后仍可以听回放；一些上课比较胆怯的同学隔着屏幕也能够畅所欲言；更不会有所谓的被同桌影响，所谓的看不清楚黑板的状况。
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上《新航路开辟》这一课带给我的体验是，2班同学实在太过安静，给我带来莫名的失落感，三班反倒最热烈，而五班介于两者之间。这也再次让我感受到，课堂不是教师的独角戏，一堂课必须在教师和学生的共同努力下才算完成。