在2019年《歌手》的“歌王冲刺夜”中，刘欢如愿拿到了冠军。在音乐上颇有建树的他，每每谈到自己的女儿，都不免流露出一丝丝的可惜。他说：“我女儿音乐品味挺高的，我有点后悔小时候没强迫她学音乐。因为她的音乐感悟力特别好，有时候还会给我们挑刺。下来我问她怎么样？她说挺好的，总体上挺好的。”

       连袁娅维也赞叹刘一丝的感悟力太好了：“她说的挺好其实就是很好了。”刘一丝小时候也喜欢弹琴，但是不喜欢练琴。而崇尚快乐教育的刘欢及其妻子就没坚持让孩子练琴。所以才会出现刘欢每次谈到女儿时，总有惋惜之意。

刘欢只是众多家长中的代表，怕孩子不快乐，所以就不逼孩子一把。而快乐教育真是如此吗？

什么是真正的快乐教育？

为什么国外进行快乐教育很成功，而到了中国，大多数的家庭却是失败的呢？

归根结底是没有真正理解快乐教育的含义。

他们是这样认为快乐教育的：

孩子觉得练琴很累，不快乐，那就不练了。

孩子还小，不快乐怎么能有个快乐童年呢？所以，还是他想做什么就做什么吧。

逼孩子一把，万一心理出现什么问题咋办？

陷入的误区就在于，认为孩子不喜欢就是不快乐，逼孩子就是快乐的对立面。孩子想做什么就做什么，才是快乐教育的精髓。孩子的天性需要释放，才能找到自己的兴趣点。

而最重要的一点就是：

他们忘记了，那就是孩子没有判断力和自控力，他们的本能是畏难，即使是再喜欢的东西；

而真正的快乐应该是成就感带来的，而不是偷懒的快乐。

所以，真正的快乐教育是：

让孩子获取成就感，体验到自己努力后，终于看到了自己想要的结果，这种快乐才是快乐教育真正的精髓。

当然了，快乐教育还包括教育方式和手段是快乐的。比如孩子练琴苦，坚持不下去时，父母要和她一起坚持，一起承担，而不是说教，灌输“练琴有多好”的空洞话。

所以，家长要学会的是如何科学，不露声色地逼孩子一把。