要重视阅读量。没有阅读量，就没有真正的体验，就没有足够的语感。课上要多给学生一些时间阅读，课后必须有泛读，泛读必须落实。

鉴于阅读是中考和高考的主要内容，中高考复习应该以阅读为重点和主线。复习的主要思路是：阅读量+词汇量 = 高考英语+前途无量。

阅读要强调整体理解，整体理解比零碎细节的钻研重要得多。

多读整篇文章，读整本书。阅读是慢功夫，不要急于求成，不要看一篇就检测一次。不要把读每篇文章都当成思维训练，有的文章根本不适合推理或批判。先把文章看懂，体会语言之美，这是主要任务。

许多人过分重视精读，忽视泛读。其实，精读是准备，泛读才是真练习。精读得方法，泛读得能力。精读也不要总做中高考试题，考前做一些可以，做太多反而影响水平的提升。平时应扩大范围，读得广一些。

单词首先是识记。泛泛认识一百个单词，比精确分析十个单词有用得多。

泛读材料应该有四个标准：不难、篇幅较长、有趣、文学读物为主。

兴趣是语言学习的前提。教师对课外阅读不但要设立规定，还要注意调动积极性。学生不喜欢就不能坚持，能让学生坚持阅读的教师是最明智的教师。

教师本人应该是热爱阅读的榜样。教师应宁肯少看会儿手机，把课件做得简单些、粗糙些，也要坚持读英语。腹有诗书气自华，可惜现在有太多的老师除了教材，基本不看书。

阅读教学要坚持感知比告知重要，操练比讲解重要，实践比理论重要。至于上课用什么形式，则没有固定的适合一切班级的教学模式。

我们的教学应该坚持教学有法、教无定法、贵在得法、以学定法、我有我法。