听胡艳丽老师“扣题行文，点题明义”一课有感

胡老师在本课设置了学习任务：失误原因，请你诊断；对比阅读，请你判断；学以致用，请你升格。通过展示不同例文的对比，学生积极思考例文不足之处、如何扣题、点题，从而突破重点、难点。在教师总结归纳后，学生学以致用，用总结出来的扣题方法修改片段。

总体而言，本课较为明显的采用“任务驱动教学法”，体现了将传授知识为主的传统教学，转变为解决问题、完成任务为主的教学理念。学生的学习不单是知识由外到内的转移和传递，更应该是学生主动建构自己的知识经验的过程。