怎样才能使线上线下教学做好有效衔接?我认为应从以下五个方面着手:
一、全面摸排,心中有底
由于网络直播课无法捕捉孩子们的任何状态,缺乏实时的因材施教,对不同学生和不同问题的灵活性、生成性不够,不如常规课堂有积极性和互动性,能调动学生的学习激情,不能及时掌握他们的学习效果,因此,我认为:开学后,应通过对各个层次的学生做一个自我评价的测试,充分了解哪类学生对哪部分知识掌握不够扎实,调查网络学习期间学生的学情现状,进而有目的地展开教学。
二、精心备课,精准施教
由于是假期里学过的内容,学生情绪上难免浮躁。可以把多媒体上的各种小游戏用在检测中,新颖、有趣的东西总是具有让人无法抵抗的吸引力。针对大部分同学的薄弱之处统一讲解和练习,个别同学的薄弱之处则单独提问和辅导。
三、确保全员“回归”,一个也不掉队。
对学生全面了解后进行针对性的分层辅导,设置个性化作业,对于学困生则及时与家长沟通,降低起点,逐步提高。
四、“收心”教育,心理疏通
关注学生心理健康。新冠肺炎疫情阴霾笼罩,不少人出现了危机性心理反应。加上长期呆在家里,室内空间相对有限,学生运动量不足,生活方式单调,同龄人交流少,家庭矛盾容易被放大,甚至激化。开学之初,优秀生焦虑不安,担心落后。学困生人在教室心在手机,需要用心组织课堂,通过视频材料、班会,加强心理辅导和理想教育,释放学生内心的阴郁,减轻学生焦虑和孤独的情绪,让阳光照进心田,促使学生获得相应的改变。
五、家校合力,做好过渡
家校配合,学生长时间的居家线上学习,在学习方式、行为习惯上会发生一些改变。复课前需要家长帮助孩子规范日常行为,力争让孩子以最佳的状态进入线下学习。及时与家长沟通孩子的在校表现与作业完成情况。
这场疫情灾难给了我们弥补生命教育一课的机会,线上学习让学生自主学习潜能得到充分挖掘,学生也得到了人生的锻炼。作为老师,我们一定要把握疫情后线上线下教学衔接的主动性和有效性。经过刚才大家思维碰撞,我们复学后的工作方向明确了,思路清晰了,相信在以上五个方面的指引下,我们一定能接好网课接力棒,让学生们平稳过渡,学得更好。