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博文1尊重学生的主体地位,培养学生自主学习意识
[ 2022-1-14 15:26:00 | By: Sunhongjie ]
 

在往文理分科制度下的高中化学教学中,教师大多采用“填鸭式”、“灌输式”教学方式向学生传授化学知识,而学生则只能被动地接受知识,死记硬背知识点去应对高考。新高考打破了传统唯分数论的教学模式,更加注重学生综合素质的发展。在新高考背景下的高中化学教学中,教师也应强化对学生自主学习能力的培养。在你具体的教学实践中,教师应深入解读《普通高中化学课程标准》《高中化学考试大纲》、《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》、《关于深化考试招生制度改革的实施意见》等纲领性文件,及时更新教学观念,以学生为主体,培养学生主动学习意识,提升学习化学的能力,提升学生化学学习的质量与效率。

以高一化学必修一的复习教学为例,教师可引导学生自主构建知识网络体系。正所谓“授之以渔不如授之以渔”,与其一股脑地将课本中的知识点灌输给学生,远不如让学生掌握科学的复习方法。如教师可引导学生通过创建思维导图、制作PPT、将重要知识点进行分类、汇总等方式,让学生逐步探索适合自己的复习方法,从而帮助学生更加高效地进行自主复习。在学生自主复习的基础上,教师可进一步发展“课前自主复习—课堂讲解—实验验证—思考讨论—梳理总结”的创新复习模式。在此模式下,教师真正成为学生化学学习道路上的引导者、促进者,学生可以根据自身学习需求自主学习、探究化学知识,并从中获得自主学习能力的发展与学习质量的提升。

 
 
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