在观摩邓老师执教的《离子的检验》复习课后，深切感受到这是一堂兼具系统性与实践性的优质复习课。整堂课以离子检验的核心方法为脉络，通过科学的教学设计、丰富的互动形式，帮助学生巩固知识、提升能力，以下从多个维度进行详细评析：
一、教学亮点与突出优势
（一）架构清晰，构建知识体系
邓老师以离子检验的“原理—方法—应用”为主线，系统梳理常见离子等的检验方法。通过对比归纳的方式，将不同离子的检验试剂、操作步骤、实验现象及干扰排除等要点串联，绘制思维导图。例如，在讲解 SO42-的检验时，不仅强调常用的“稀盐酸 + 氯化钡溶液”法，还深入分析可能存在的Ag+干扰，引导学生理解检验原理的本质，帮助学生构建完整且逻辑严密的知识网络 。
（二）精选案例，突破核心难点
针对离子检验中的易错点与难点，邓老师精心选取典型例题与中考真题。如设计“溶液中同时存在Cl-和 SO42-时的检验顺序”“未知溶液中多种离子的综合推断”等问题，引导学生分析检验试剂的选择依据、操作步骤的先后顺序及现象背后的逻辑关系。每道例题后设置变式训练，如改变离子组合或实验条件，让学生在实际问题解决中深化对离子检验方法的理解与应用，有效突破了综合推断这一教学难点 。
（三）注重实验，强化实践能力
作为以实验为基础的复习课，邓老师充分利用实验视频、实物演示等方式，重现离子检验的关键操作。例如，通过高清实验视频展示NH4+与氢氧化钠溶液反应产生氨气，并用湿润的红色石蕊试纸检验的全过程，让学生直观观察现象；同时，借助虚拟实验平台，让学生模拟操作检验步骤，纠正可能出现的错误操作（如试剂用量不当、仪器使用不规范等），将理论知识与实践操作紧密结合，提升学生的实验探究能力与科学严谨态度 。
（四）互动高效，激发思维碰撞
课堂采用“自主思考—小组讨论—成果展示”的互动模式，充分调动学生积极性。在“复杂溶液中离子检验方案设计”环节，学生分组讨论并设计实验方案，每组推选代表阐述思路，其他小组进行质疑与补充。邓老师适时引导，通过追问“为什么选择这种试剂？”“如何排除干扰？”等问题，启发学生深入思考，让学生在思维碰撞中完善检验方案，培养了批判性思维与合作探究能力 。
