俗话说“台上一分钟，台下十年功”，在日常的常规教学中，教师和学生应该力求一起做到以下几点：

1.养成良好的运算习惯。建立错题本，及时反思，梳理知识，才能够达到螺旋上升的目的；

2.加强逆向思维能力的训练，教学实践表明：逆向思维有助于提高学生的运算能力；

3.加强重点环节的教学，打通学生运算的关键环节。例如：字母和符号的教学，算数中，2+7通常只是一个过程，9必然是2+7的结果。而代数式a+b既可以看作是运算过程，又可以看作运算结果。这是学生数学思考的质的转变，思维层次个体到一般，具体到抽象的飞跃，是学生由对数的思考转变为对符号的思考。所以，帮助学生理解符号表示和符号运算，对学生运算能力的提高是十分有益的；

4.加强“通性通法教学”，打好学生运算能力的基本功。数学的学习离不开解题，在数学解题中，会遇到一些常规的解题模式和常用的数学方法，称之为通性通法，这有助于学生理解数学的本质，培养数学素养。