老师，同学：

你们好！首先，现在这里感谢大家来听我的学习经验。我就学习方法来仔细地谈一谈。

要想学好，无非就是强调、重复了无数次的那三点，课前预习，上课听讲，课后复习。

好，那么首先，是课前预习。一些同学错误地认为，课前预习没有必要，反正老师上课时要讲，上课专心听讲就行了，何必事先多费脑筋，还浪费了许多时间。应该说，这是一种错误。事实上，许多同学在学习上花费了不少时间，但忽略了课前预习这一环节，学习成绩始终不理想。那么预习到底有什么用处呢？第一，提高听课效率。因为上课前已经预习过，那么自己就知道自己哪些地方明白了，哪些地方不明白，听课就可以有针对性。第二，预习可以巩固学生对知识的记忆。学生在预习时，对知识已经做了独立思考，听课时可以进一步加深理解，这样就比单纯依靠听课获得知识记忆效果更好。预习可以培养学生的自学能力。预习本身相当于一种自学。预习时，要独立地阅读，独立思考，用自己的方式去发现问题、解决问题，独立地接受新知识。在这个过程中，同学们的自学能力会逐步提高。预习也差不多了，接下来讲上课听讲。

上课听讲，这一点说难不难，说容易也不容易。小学还好，到了中学，每天要上八节课，经常可以看到有的人上课听着听着就趴下了。所以说，上课认真听讲其中也有一点，就是保持充足的睡眠。现在流传一句话，“中午不睡，下午崩溃”。意思不用我解释了吧？那么我是用了什么方法来提高上课听讲的效率呢？那就是做笔记。首先，做笔记可以让你上课更认真，因为你要做笔记，也就没时间睡觉了。其次，做笔记可以让课后复习更容易。这种事情可谓一箭双雕，就像地上有100元钱，谁会不捡啊？反正不捡白不捡，捡了也不一定白捡啊。

好了，言归正传，接下来讲课后复习。大家可能没听说过一个人吧？一个德国的心理学家，名叫艾宾浩斯。他是第一个从心理学上对记忆进行系统实验的人，他对记忆研究的主要贡献之一就是对记忆的保持规律作了重要研究，并绘制出著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”。好了，又蹦出一个新名词。什么是艾宾浩斯遗忘曲线呢？艾宾浩斯把人类记忆的东西的遗忘速度，用曲线统计图表示了出来。通过他的曲线图，我们可以清晰地看出，人类记忆一样东西后20分钟，便会忘记42%。1小时后，便会忘记56%。1天后，会忘记66%。两天后，会忘记72%。接下来，就大概保持在忘记75%左右。说得通俗一点，就是我星期一记住了100个单词，如果不复习，星期三听写，就只能对上25个单词左右。通过分析，显而易见，复习是多么的重要。而且，复习的最佳时间是学完东西后的1~24小时，最晚不超过2天。在这一段时间里复习，便会事半功倍，很快便可以恢复记忆。当然我知道大家都很忙，但最好就是每隔2天复习一次，真的可以很快地提高学习成绩。

好了，我讲的也差不多了，那么非常感谢大家倾听我的演讲，就这样了，谢谢。