《爱的教育》

克洛西站了起来，抽抽噎噎地说：“他们，他们！我气昏了，就扔——”“好了，你可以坐下了。欺负他的人，站起来！”乌兰蒂他们四人站了起来，头低得几乎要垂到课桌上。“你们，竟然欺负一个原本就比你们不幸的人！竟然冒犯无辜的伙伴！竟然攻击一个全无还手之力的人！我真为你们感到可耻，你们这群懦夫！”说完，他走到卡隆身边，托起他的脑袋，注视着他的眼睛说：“你是一个高尚的人！”

·这一段运用了语言及动作描写。克洛西的“抽抽噎噎”充分地体现出他的委屈、不甘和愤怒，也有一些对老师的责备的惧怕，充分塑造一个无助的脆弱人物。乌兰蒂等四人则是“头几乎垂到课桌上”，可以看出是夸张的手法，但也更清晰地写出这四人对老师的惧怕和对自己行为遭到败露感到羞耻。而老师对卡隆做出的一系列动作，表现出他对卡隆的尊重及赞美，也简洁地在歌颂卡隆那舍己为人的伟大无私品质。

      《爱的教育》

华蒂尼惊呆了，回头认真地看了男孩一眼，——他的眼睛睁着，却仿佛布满了乌云，没有一点神采。他面无表情，却能感觉到他深入骨髓的痛苦。华蒂尼嗫嚅地道：“对不起，我——我——我没想——”那个男孩到时很和善地冲他笑了笑，虽然笑里有难以掩饰的伤感，然后轻轻地说：“没关系。”

·这一段运用了神态及语言描写。几度描写着男孩平静面容下那种痛苦，以及笑脸下的辛酸。也是在告诉我们有缺陷的孩子那种无可言说的无助及自卑，或许我们像华蒂尼那样并无恶意，但总是在无形中伤害到了他们脆弱的心灵，使他们更加意识到自己与别人的不同。让我们反省：是不是应该给予他们更多的关心及爱护呢？不是怜悯，而是把他们放在与我们同样地位上去尊重他、爱护他、关心他，让他们能在鼓励与无差别对待的环境中成长。