片段：

老师张开嘴，做出要发原音“e”的样子，并且示意孩子同样张开嘴。孩子照着老师的样子做。然后，老师示意孩子发音。声音是发出来了，可是发出来的不是“e”，是“o”。“不对，”老师说，“不是这个音。”随后，老师抓起孩子的两只手，一只手放在自己的喉咙上，另一只手放在自己的胸脯上，又发了一次音。孩子的手感觉到了老师的喉咙和胸腔的振动，再次张开嘴，终于发出“e”的音。 

                                                       ——《爱的教育》

 这一段的描写是有关于老师和聋哑学生的动作描写。在一次次地描写老师如何教会孩子发一个简单的音时，我看到了一个特教天使般的爱。有了爱的支撑，她才会有这般的耐心一步步地日复一日地去教这些残疾人。这些孩子既是不幸的，又是十分幸运的。他们遇到了如此可爱的好老师，既超越“不可能”，学会了说话，更学会了把这份爱一直传递下去，温暖更多的人。

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