论班级中的小玩意儿
近来，我们四班中各种新奇事物层出不穷。在同学们的巧妙炮制下，各种新奇的小玩意儿更是数不胜数。
订书钉制成的精美花纹，子弹般飞射的橡皮筋，用纸揉成的＂足球＂在同学们中常有玩转。这些趣味丰富的玩意儿占据了同学们的课余时间，有同学甚至在上课时也情不自禁地玩了起来。这毫无疑问地引起了老师重点关注！
课堂是非常重要的学习过程。对课堂是否专注直接影响到了学习的效果！针对此事，老师在考虑后坚定地下达了禁令。许多同学无可奈何地放弃了他们津津乐道的玩物。这时不少同学都会成为发明家，绞尽脑汁、掏空心思，试图驱走心中的空虚。很快新的玩意儿应运而生，许多同学便为此疯狂。直到老师发现后再次下达禁令！
久而久之，由于同学们的＂热情＂，此些小发明在我们班形成了恶性循环。即：发明成形——形成潮流——渐入狂热——影响学习——遭到禁止。且据我通过同学、朋友等渠道的调查，我发现：不止在我们班，其他许多班级、学校都存在着这种恶性循环。那么，造成这些的根本原因是什么呢？
同学们初一的学习尚未出现特别紧张的情况。精力在一日的学习后仍有剩余，于是各种活动在此时便成为同学们享受空闲时光，消耗剩余精力的好去处。在这些空闲时间内积累点知识固然好。可大多同学们在一天的学习后更希望放松，于是空虚的心情便出现了。空虚的心情总是要填充的。各种活动中当然包括玩这些小玩意儿。这些原自同学们的活动，较那些学校、老师组织的活动，当然对同学们更要有吸引力！于是其在同学们中便形成了一种热潮，逐渐发展、＂升温＂。很快这种火热的潮流便开始侵蚀学习的＂领土＂——课堂。许多同学开始分心，这影响了对学习的专注，危害极大！有些玩意儿会损坏学校设施，有些玩意儿对人甚至可能造成伤害。老师见许多同学误入歧途，迫不得已地做了行动！
空虚的心情总是要填充的，同学们也可以利用自己的智慧，用一些有益的活动丰富自己的课余生活。俗话说：＂凡事有利有弊＂。我们在看到这些小玩意儿的危害时，必须看到它给同学们带来的快乐。规定不能一味地围追堵截一刀切，否则打地鼠般的恶性循环无可避免！我们在切实排除了＂Y害＂后可以适当地发明这些小玩意儿供娱乐消遣。
做为一名学生，学习固然为我们的首要任务。但调剂课余生活，做到劳逸结合同样重要！针对此事件，我们当务之急不是严禁这类小玩意儿；而是让它不再造成危害，让它真正调剂我们的生活！
论班级中的小玩意儿，不外乎：撑握它，使之为同学们服务！
