【教育随笔】请把学生当成一个完整、独立、值得尊重的生命个体

前两天，有位老师在班主任攻略交流群分享了一篇文章，文章里面的一句话让我很受触动。原话是这样的——教师是人，学生也是人，我们需要以人与人相处的模式来对待彼此，要学会放下一切，这也是放过自己。

教师是人，学生也是人——这是多么朴实无华的话语。但在我们的教育教学当中，又有多少老师意识到了这一点。

不和谐的教育现象在校园里随处可见：班主任老师为了维护自己的权威，不允许学生提出任何反对意见；老师和学生在校园里相遇，学生俯身问好，老师一脸冷漠；学生违纪之后，老师挖空心思去制定惩戒措施；遇见心理问题学生时，想尽办法让学生休学、退学··。我很难说这些老师把学生当作了一个完整、独立、值得尊重的生命个体。

也曾有教育学者呼吁老师们：“我们教育工作者，尤其是基础教育工作者，包括校外教育工作者，要始终牢记两句话‘假如我是孩子’、‘假如是我的孩子’”。

也有很多老师比较执着于学习班级管理技巧、方法，曾经的我也是如此。还记得刚入职的那几年，我向学校的老班主任去讨教班级管理策略。他非常坦诚地对我说：班级管理过程中，最重要的就是收拢人心。当班主任的时间长了，我也总结了一些收拢人心的小方法，什么时候该做什么事情，哪些事情该怎么样才会让学生更信服、让家长更感动···

班级管理，确实需要一定的技巧、方法和套路，但绝不能止步于此。因为，我发现教育要因人而异、因时而异、因事而异。学生不是工业流水线上的产品，而是一个完整、独立、值得尊重的生命个体。

所以，当时我就在群聊里也分享了我的小感悟——只有真正把学生当成一个完整、独立、值得尊重的生命个体，教育才能真正发生。否则，教育就是以驯化为目的的管理，所谓的教育方式不过是驯服生的小手段、小套路、小技巧。