教学思路:
1民族乐队分为“吹拉弹打”四大板块却很明显;如按往常的教法将四大板块放在一起讲也无可非议,鼓在教材上的地位也非突出。如果将中国鼓集中在一起讲授,不但给学生一个新颖的感受,而且会激发起他们的学习积极性;更为启迪学生的创新思维与创新能力作好了充分的思想与题材准备。
2. 设想在音乐课上让学生一下子接触了如此多的中国鼓,他们的音乐视野一下子被打开了许多,他们能不激动吗?当他们在课的结尾听老师说:“今天我们学习的中国鼓只是我们民族音乐宝库中“鼓”的极小一部分”时,他们会有何等强烈的感受呢?他们难道不为我们拥有五千年光辉灿烂的音乐文化而自豪吗?他们难道从此不珍惜和学习我们祖先留下的音乐文化吗?将爱国主义与学习继承民主音乐文化有机的结合难道还需教师用口头去干巴巴的说教吗
教学过程
1欣赏《黄河鼓》,学生议论:将他们事先在网上查获的有关中国鼓的资料向大家介绍(略);
2欣赏《中国鼓文化》,教师引导(从远古洪荒的雷声------);
3教师展示:几件鼓的实物,学生议论;(略);
4欣赏《滚核桃》并提炼节奏(重点1);
5 欣赏《老虎磨牙》并提炼节奏(重点2);
6学生分组讨论,并填写《课堂练习表》
7教师布置作业:请大家将自己制作的鼓在家里去修整、完善;下节我们继续练习今天没有巩固好的典型节奏;继续请大家将有关我国各民族“鼓”音乐。下课。 |