试题1. 为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用下列哪种尺最合适

A．量程3m，  分度值1mm           B．量程10m， 分度值1dm

C．量程30cm，分度值1mm            D．量程15cm，分度值0.5mm

命题思路：该题并不新，选材来源于麻省理工大学公开课一个长度测量读数误差的视频，课本作业里的实验，在九年级教材P40，动手动脑学物理的第4题。出题用意是引起老师、学生重视非纸笔作业，类似的还有八年级上册的16页第3题（声现象敲铁管的实验），希望老师平时的教学中要留意课本作业，包括纸笔类和非纸笔类作业，新授课必须将整本书每个部分、每个图、每道练习都落实到位。（并没有做到有做过这个实验的同学可以拿分，没做过的同学拿不到分的功效，但这将是以后命题的方向。）

试题17.一橡皮筋右端与水平桌面上的固定钉子相连，左端与放在水平桌面上的小铁块相连，铁块旁边有一固定于桌面上的电磁铁.

（1）请在图12中连接导线，使得当闭合开关时铁块靠近电磁铁可被其吸紧、断开开关时铁块被水平绷紧的橡皮筋拉开.

（2）若图12装置放在黑暗的环境，闪光灯每隔0.02s闪亮一次，铁块会被照亮，底片记录此时铁块的位置.  图13是开关断开后铁块运动过程中的某一段频闪照片示意图.根据照片记录的铁块位置量得S1=S2，比较铁块在S1、S2两段运动快慢：        （选择“S1段较快”、“S2段较快”、“两段快慢一样”），判断照片中运动的铁块水平方向所受的力______（选择“是”、“不是”）相互平衡，理由是                     .

命题思路：本题情景新，是一道难题，出问题的是上新课时，有的老师不是将书本上的内容都跟学生讲过。其中第一步是一个简单的电磁铁连线应该是没问题；后面主要是依据S相同，t不同，比较运动的快慢，在依据运动与力的关系即可解决。该题目学生错的原因：1、可能学生习惯了t同，S不同，比较V，现在遇到S同，t不同，比较V，就反应不过来。2、学生对频闪照片的理解，该部分的内容是放在9年级课本P32想想议议，可能一些老师在新授课的时候，完全都没讲，那么学生自然就不理解频闪摄影这回事，因此在新授课时，课本上、课标上要求的各部分内容，都不可放过，都得讲。原因3，可能是平时练习做太多，造成学生的惯性思维，不认真审题，即使是不平衡，学生也会填平衡。学生认真审题，会通过图13看出小球的运动状态是发生了改变的。所以太多重复的训练，可能造成学生的粗心，不认真审题。其实中考指导书P35题9是频闪图的类型题。