课堂优点:时间安排合理:生活中透镜的复习3分钟、本节实验课目的的介绍,光具座的介绍参与性实验:取下凸透镜先看课本上的字,使其成放大的像,显示放大镜的原理;再用次凸透镜看窗户外的树叶、楼房倒立、缩小、实像。再开始本节课实验;学生分组实验10分钟,探究照相机、投影仪、放大镜;学生10分钟实验后启发学生要有新的创新实验出现。例如,有同学在实验中把凸透镜的上半部分用纸阻挡请大家观察是否光屏上的像是否完整?之后再把光屏移开,问怎样可以观察到蜡烛火焰正立、放大、虚像?(5分钟完成)接下来的实验将会把这节课推向高潮,吹熄蜡烛、关灯将凸透镜光具座对向教室的窗户或室外的建筑物,利用凸透镜、光屏找到窗户、建筑物清晰的像来观察。。。。。(5分钟)
接下来对实验数据的分析总结,以自我总结为主。(5分钟)
课堂纪律好,活跃而不乱。创意实验较多。 |