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2019-1-22 17:03:00
>>“多鼓励,少批评”是教育偏常生的法宝

偏常生身上的闪光点,犹如藏在海底的珍珠,常常淹没在错误、缺点与问题的波涛中,这需要老师善于发现、善于抓住时机进行合理引导,在交流、沟通中潜移默化地育人。在教学工作中,多鼓励,少批评是教育偏常生的法宝。

        一、捕捉闪光点及时鼓励

        如今的学生思想活跃,思维敏捷,对新事物充满新奇,具有强烈的参与愿望。每一个学生都有自己的自尊心和自信心,都希望在别人眼里树立好自己的形象,对别人的不同意见、不同看法,尤其是批评的话,感到很难接受。因此,作为教师,要做好育人工作,应坚持多鼓励,少批评的教育法宝。

        一次课上我设置了一个说一说的小话题,就是请同学们说一说自己最感兴趣的事是什么?”“最害怕的事是什么?”“最愤怒的事是什么?”“最伤心的事是什么?不少同学争先恐后地举手回答。我注意到坐在教室后排的一个令人头痛其实又比较聪明的偏常生××学生也举起了手,随即又放下了。我不失时机鼓励他,老师很想听听你的回答,能把你的想法告诉大家吗?他不太好意思地站起来说:我最感兴趣的事是踢足球;最愤怒的事是别人嘲笑我,看不起我;最伤心的事是被老师和家长的误解;最害怕的事是被是每次考试后同学的嘲笑和家长的训斥。我对他那番真情表白及时引导鼓励 ,教室里响起了热烈的掌声。课后我又找这个学生谈心……从那以后,这位学生变了,上课安心了,再也不随便吵闹、东张西望了,经常上课发言,作业认真完成,这不正是教育工作者所期望达到的效果吗?

        二、扫除情感障碍用鼓励来增强学生的自信心

        有缺点错误或遭受某种打击、刺激、挫折、的学生,如果思想上再受到压抑,就很容易产生情感障碍。出现情感障碍的学生,如果教育工作者能给予无微不至的关怀,及时给他鼓励使其感受教师的一片真诚和一番良苦用心,教育就会奏效。

        某同学父母长期在外打工,寄养在亲戚家,心灵曾经受到创伤。他的学习成绩较差,纪律松散,特别会撒谎。对这样的学生,如果马上以学校纪律、班规班约等为题找他谈话,他一定会望而生畏,甚至产生逆反心理。因此,我注意从日常生活中给他关心,帮助他熟悉环境,熟悉班集体,并指定班干部为他补课。一有进步,及时肯定、表扬他,使他体验到成功的喜悦,心理上得到满足。渐渐地,他感到我们是朋友,很愿意接近我。有时他要出现反复,但由于在其身上找闪光点,充分肯定他的优点,让他能扬长避短,能唤起他的自信、自强之心,解除了他的心理障碍,曾某重新认识了自己,有了努力的方向,学习成绩进步很大.

        三、出现不利情绪,用鼓励让学生奋发向上

        一些在初中学习就不错的学生,到了高一因学习紧张,心理压力大,造成成绩平平,有的甚至对学习失去信心,感到失落、焦虑紧张。这时候,教师如果不及时化解学生的不利情绪,帮他们找出原因,并针对其特点,激发他们的潜能,发挥他们的特长,为他们创造成功的机会,帮他们找回自信,学生可能产生悲观情绪而破罐子破摔。

        我班有个另外一个学生,初中时人缘好,有较强的组织能力,是优秀班干部。可是上到高一,情况就大不相同了,一个学期下来,没有一门功课成绩达合格。为此,他自惭形秽,为了避免多和同学接触,发泄心中的的苦闷,他常独自愉愉去上网,沉迷于虚拟的网络世界而不能自拨。我发现后,多次找他谈话,他终于道出了心里的不痛快,并说很想摆脱。我听后没有批评他,肯定了他不满现状是有上进心的表现,但问题出在走错了方向,以上网的方式来逃避现实不可取。继而我帮他分析成绩下降的原因。经过长谈,他觉得心里豁亮了,精神振作了许多。时逢学校组织演讲比赛,每班两个名额,这个同学具备这个方面的天赋,若能充分准备,得奖机会大。我在征得班上同学意见后,决定选送他去参赛,这给他极大鼓舞。赛场上虽强手林立,但他那从容自如、声情并茂的演讲,震动了全场,掌声久久回荡在校园,比赛结果,荣获二等奖。成功使他找回了自信。我又提出了更高的要求。从此以后他的各科成绩均有很大提高,进入班里二十五名。这也是对他坚持多鼓励,使其奋发向上的效果。

        四、理解信任,鼓励进取,用心灵交流来感化

        每个孩子都有自尊的需要。当别人不理解不信任他时,他的自尊心就会受到伤害,自身的主动性与积极性就会受到严重的打击。保护孩子的自尊,鼓励其上进,应从对孩子的理解与信任做起,特别是那些自信心很弱的后进生,他们更需要理解信任,更需要爱的温暖。

        班上有个女生,因为口吃,从来不愿说话。这让她觉得自卑,特别是被老师提问或者跟老师说话时非常紧张,没信心。平时我常找些事叫她帮忙,让她当生活委员,找她谈心,平时提问找一些比较适当的问题。渐渐地她的胆子大了,不怯场了,也找到了自己的信心。在学年的评语中,我给她的评语是这样的:做事认真、为人踏实、关心班级,乐于助人,善解人意,有一颗善良的、水晶般的心;你朴实无华,毫不矫揉造作,是老师心中最好的学生,工作上最好的帮手。学习的道路是坎坷而艰难的,但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰,相信是玫瑰总要吐露芬芳,是金子总要闪耀光芒。衷心地希望你能永远如此,自信、乐观地面对学习、生活,相信成功就在不远处向你招手。同时很感谢你对我工作的支持!当她拿到成绩单,面对这样的评语,对我说:老师,谢谢你,是你让我找到自己

        做偏常生的工作是一项复杂而艰巨的任务,只要我们善于捕捉有利的教育时机,让学生感受到了温暖、友善,得到了鼓舞,有人生的美好追求,就可能渐渐变得乖巧,成为优秀的人。我们要用心灵赢得学生的心灵,用教师高尚的人格塑造学生的人格。别忘了,你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生呀!让我们多关爱偏常生吧!对他们坚持做到多鼓励,少批评,偏常生一样会进步,一样会成才的。

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