随着时间的推移，我更深刻地感受到教育的真谛远非简单的知识传授。作为一位历史老师，我更加明白，历史不仅是一系列的事实和日期，而是一系列的故事，经验，教训和智慧。

这学期，是我第二轮教授初中知识，相比第一轮教授的青涩，这一次明显变得游刃有余了很多。教育不仅仅是关于记忆。让学生记住年代、事件和人物固然重要，但更重要的是，学习历史就是一个不断推理演义的过程，历史已经是过去的事实，我们无法感同身受，所以历史课的有趣就在于，我们除了教科书，可以寻找大量的丰富的素材帮他们理解历史的影响和历史人物的经验教训。这一过程，我试图引导学生去思考历史的因果关系，让他们从历史的角度看世界，以史为鉴。

而且历史其实是一个超酷的故事集，它记录了人类从远古时代到现在所经历的各种冒险和挑战。历史也不是一堆枯燥的事实，它是充满生机的。它就像一条蜿蜒曲折的时间隧道，把我们带回到过去的时代。我们可以和那些古代的人们进行心灵对话，感受他们的喜怒哀乐。

再者，我发现与学生的交流是教育的关键。教育并非单向的灌输，而是双向的交流和分享。我鼓励学生提问，发表观点，甚至挑战传统的历史解释。这种互动使历史不再是枯燥的课本内容，而是与我们今天的生活息息相关的话题。

总的来说，我对于教书育人有了更深的理解。教育不仅仅是传授知识，更是引导学生思考、质疑和创新的过程。这个过程的我，更是感受到站在讲台的意义所在。在做好班主任前，我更应该成为一名让学生认可的历史老师，我期待在未来的日子里，继续与学生们一起探索、学习和成长。