第四课时（2007年12月29日，星期六）

内容 做训练四 《墙》（见《专题3》第55页）

步骤

一 学生阅读习题

附

墙

                            〔英〕兰斯洛特?G?戴维森

    尽管布莱尔牧师像往常一样地镇定，可当他被带上警车时仍不免思索这次被突访的原因。今天不是礼拜天，不该是警察局向囚犯提供忏悔的日子。

    难道是自己教区的治安出了问题，那些“孩子们”又忘记了他的教诲 ? 不可能 ! 为了让那些无家可归的人也得到上帝的爱怜，几乎每一个圣日，自己都和他们共享主的圣餐。难道又是那些怨妇向警察局告发了她们有外遇的丈夫 ? 不，这也不可能 ! 因为这些年自己定期拜访她们，已经在很大程度上使她们淡漠了被抛弃的感受。更让牧师自豪的是，他事实上已成了她们公共的情人。毕竟多年教士生涯使布莱尔保持了当今已少有的绅士风度。

    墙 ? 坐到车上，布莱尔想起了那两个警官向他说明来意时，曾不怀好意地瞄了瞄自己身后的堵墙，嘴上还挂着莫名的微笑。难道……不，不可能 ! 牧师很快否定了自己的想法。

    这堵墙是花费了全部的存款造起来的。不仅防火、防水、防震，甚至防射线探测。这，足以保护……况且，它又和四周结合得如此完美，不经牧师指点，根本没人会想到那后面的还有一间暗房。

    布莱尔不禁暗怪自己多心了。或许，在昨夜的地震中，又有某个犯人被夺走了生命，正等着他去祈祷。那些可怜的孩子，在天堂洗脱你们的罪恶吧 ! 牧师在心中默念，手下意识地在胸前画了一个优美的十字。

    想到这里，牧师不禁思忖起等会儿的祷告了。甚至，他也盘算起了下周去索伦湖度假的行程。眼前仿佛又出现了自己在暖阳中读圣经的情形。

    这根本就是一次寻常的访问 ! 布莱尔更坚定了自己的猜测。

    警车缓缓驶过街角。牧师很诧异他的后院竟拥挤了那么多茶枪的警察。可当他的目光落在自家的后墙时，布莱尔的脸色变得像死灰一样，血液霎时涨满了脸上所有的血管。布莱尔分明看到，那幅数年前自己从德市大教堂窃来的、而今挂在那堵完好无损的隔离墙上的圣母像，正从破损的后墙裂缝中向他露出阳光一般温暖的微笑……

   【 妙文赏析 】

    这篇不足一千字的短文中，讲述了一个人性恶的故事。教士布莱尔是一位牧师，作为一名神职人员，本应是一个仁慈的、虔诚的、充满爱心的、没有私欲的上帝的代言人，而在牧师布莱尔身上，我们看到的却只是人性的弱点：贪婪、好色、虚伪。从表面上看，布莱尔尽着一个牧师的职责，他时时教诲那些不安分的上帝的“孩子们”，定期去安慰被丈夫们抛弃的怨妇，甚至每一个圣日，他都让那些无家可归的流浪汉和自己一起共享主的圣餐，他接受罪人的忏悔并为他们褥告，请求上帝原谅他们的罪恶，而在暗地里，在他花费了全部存款建造的那堵墙的后面，却隐藏着他干的见不得人的勾当。

    基督教中奉行人性恶的观点，他们认为人活在世上就是要为自己赎罪，只有不断地向上帝忏悔、祈祷，才能洗脱自己的罪责。作为上帝在人间的使者，神职人员是受到人们相当的尊敬和信任的，而作家戴维森却恰恰选定了布莱尔牧师这位上帝的使者来表现人性丑恶的一面，进行的无情批判和嘲笑。尤其是结尾部分布莱尔幻想着“自己在暖阳中读圣经的情形”，和“后墙裂缝中向他露出阳光一般温暖微笑”的圣母像形成的强烈对比，更是一个极大的讽刺。

1 一篇不足千字的小小说，作家要有“吃水兴波”的本领，才能产生引人入胜的艺术效果。试简要分析，本小说采用了什么艺术手法最终达到了这样的效果。

答：小说采用了设置悬念的手法最终达到了这样效果。一开始就写布莱尔被警察带走，但没有交代原因；接着描写人物的心理活动，这个活动也是围绕着警察为什么把自己带走的问题展开的，这样就很巧妙的把人物在“墙”外干的“好事”一一交代出来，同时他在“墙”内的秘密隐隐地略加透露，再通过人物内心的判断的矛盾，紧紧地吸引着读者，让读者随着阅读的逐步深入，而想透视其秘密的心理更加强烈，产生了引人入胜的艺术效果。

2 布莱尔牧师是一个怎样的人物形象？试作简要分析。

答： 布莱尔是一个贪婪而虚伪的小人。从表面上看，布莱尔尽着一个牧师的职责，他时时教诲那些不安分的上帝的“孩子们”，定期去安慰被丈夫们抛弃的怨妇，甚至每一个圣日，他都让那些无家可归的流浪汉和自己一起共享主的圣餐，他接受罪人的忏悔并为他们褥告，请求上帝原谅他们的罪恶。可在暗地里，他勾引妇女，花费了全部存款建造的那堵墙隐藏着他干的见不得人的勾当。

3 你认为，本作品的主题或人物形象有没有现实的借鉴价值？

答：本作品的主题揭露了伪君子的丑恶的灵魂，而现实生活中也不乏这样的人，这对我们认识现实显然具有借鉴价值。同时这个作品还告诉我们，人性的弱点贪婪，自私，虚伪是很难克服的，我们可以布莱尔为借鉴警惕自己成为这样的人，生活在被这些人性弱点奴役下。另外还要对于布莱尔这样的人，在警惕鄙视的同时，也给以必要的同情。

二 补充讲解

（一）考题考点的说明

第1题，艺术手法。答题要点有：说明手法的名目，联系文本进行分析说明；说明艺术效果。

第2题，人物形象。分析形象，一般要概括性格特点，另外还要揭示这个形象的社会意义。

第3题，这是一个开放性的题目，所谓开放性就是其选择性，既评述的对象有选择，有评述的角度也有选择。此题要注意“主题”与“人物形象”的关系。

（二） 主题与人物形象的关系

人物形象是小说塑造的有特定思想性格的人，概括形象就是要概括他的思想性格，而主题是作者创作的意图，这种意图可以体现在人物身上，也可以表现在小说故事中，还可以通过小说人物活动的环境（社会）来显现。一般地说，揭示小说人物思想性格的社会环境因素，就在很大程度是揭示小说的主题。

比如这篇小说，通过布莱尔这个形象，很显然表明了作者对这类贪婪和虚伪的牧师的揭露批判，隐含着对基督文化某种程度的否定。但是从小说最后对圣母形象的描写（那幅数年前自己从德市大教堂窃来的、而今挂在那堵完好无损的隔离墙上的圣母像，正从破损的后墙裂缝中向他露出阳光一般温暖的微笑……）又表现了作者季度精神——把这个没有灵魂的伪君子视为应该关怀同情的可怜人。从这个意义上，小说的主题似乎就不仅仅让我们去认识或揭露虚伪者，而且还对人都可能成为这种“不幸丢弃了灵魂”的人的警示，或者说，它告诫人们：克服自身的人性的弱点并非易事。