第四课时（2008年1月10日 星期四）

内容：人物传记训练指导

    选文两篇：《“送桔”》（《备考指南系统》第170页）

《一杆到底：我十八岁的冠军路》（《高考语文广州专题训练3》第85页）

步骤

一 简要说明传记与访谈在考点上的异同，板书如下

相同的考点：筛选信息、概括要点；疑难点的探究

不同点：

访谈——重“事”——社会价值

传记——重“人”——人生价值（思想情感——性格——细节）

二 学生自读思考《送桔》与《背影》的异同

（一）学生自读，教师巡视

（二）讨论交流，板书如下：

《送桔》——第三人称——客观、平实

《背影》——第一人称——感性，生动

三 完成传记训练一

（一）学生自读，教师巡视，板书选文斯路如下：

 1 总说：“台球”与“我”（第1自然段）

 2 分说：“我”的成长路

  ① 豪华的球室（第2—3自然段）

② 宽容的球伴（第4—16自然段）

③ 舍弃的童趣（第17—24自然段）

④ 父亲的怀抱（第25—30自然段）

3 归结：“我”“一定要赢”（第31自然段）

（二）结合考题分析考点，板书如下：

第1题：信息、要点（人的成长因素：外在——条件、老师、父母；内在——信念、性格、得失）

第2题：人生价值——细节——思想性格——好胜、脆弱；写法评价——真实，丰满

第3题：疑难点——两点论——成功的动力，也可能是心理障碍

附1：

《一杆到顶：我十八岁的冠军路》（略）

1 通读全文，用简要的文字概括丁俊辉通往冠军路的成功因素。

答：丁俊辉成功的外在因素有：优越的训练条件，宽容的高手球伴，耐心而严厉的父母。内在因素有：执着的冠军信念，刻苦的努力和坚强的意志，还有有所舍弃的胸怀。

2 文中两次写到“哭”，从中我们可以看到传主怎样的性格特征？对本传的这种描写，你如何评价？

答：可以看出传主既好强又很脆弱的孩子气的性格特征。本传这样的描写，使本传更真实可信，人物形象也可加多面而丰满。

3 “我不想输”“一定要赢”，可以说是丁俊辉的人生宣言。请结合本传，谈谈你对此的看法。

答：从本传可以看出丁俊辉的这种执着的信念，为他走向成功注入了巨大的动力，但是这种“一定要赢”又可能过于看重外在的名利，进而变成一种心理负担，甚至演变成他走更大成功的障碍。

附2：

丁俊晖，一杆不到顶

文章来源：第一财经日报 日期：2007年01月27日 21:37

　　“其实这次比赛能拿到亚军，我还是挺满意的。”平静下来的丁俊晖，在他的博客中如此向自己的支持者表白。丁俊晖所说的“这次比赛”，是北京时间1月22日落幕的温布利斯诺克大师赛，在这次比赛中，表现不俗的“中国台球神童”一路过关斩将，只是在决赛中不敌对手兼儿时偶像“火箭”罗尼·奥沙利文，遗憾地获得亚军。但路透社仍然盛赞他：“年轻的丁俊晖过去一周的表现证明，这名台球天才少年正在成为继姚明和刘翔之后，中国的下一位超级体育明星。”　

　　路透社的结论也许下得早了点，尽管丁俊晖带动了斯诺克在中国的热潮，尽管丁俊晖已经三项锦标（中国公开赛冠军、英国锦标赛冠军、北爱尔兰锦标赛冠军）在身，尽管丁俊晖的技术已经跻身超一流高手行列，但他在温布利大师赛决赛中泪洒赛场的一幕，证明这个只差69天就将迎来自己20岁生日的年轻人，在心智方面尚需继续打磨。

　　按下REPLAY键，我们可以知道当时到底发生了什么：丁俊晖在2比0领先之后，攻得太急以致偶有破绽，如果对手换作别人，丁俊晖也许还有亡羊补牢的机会，但遇到把握机会能力超强的“火箭”，丁俊晖只有被动挨打的份，奋起反击的奥沙利文在接下来的11局比赛中赢下10局，四次打出单杆破百另外还有六次击球单杆得分超过50分，最终以10比3拿下比赛，而丁俊晖留给镜头前的球迷的是噙满泪水的眼睛。

　　艾青在他的诗中说：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”不过，丁俊晖的眼里噙满泪水，不是因为他对英伦的爱，而是因为他对英伦球迷的“恨”。“下半段我背后一直有观众骂我，他离我太近了，我也不知道是谁，感觉也就离我有三四步远的位置，当时我感觉很不舒服。由于大比分落后，再加上这事，我感觉已经无法完全投入比赛，后面我也不知道该怎么打了。”发挥失常的丁俊晖赛后为自己辩解。BBC台球主持人雷·斯塔布斯的话佐证了丁俊晖的解释，斯塔布斯认为，“现场观战的英国球迷很大程度上左右了这场比赛。”

　　这似乎可以说明丁俊晖没能问鼎的确是有原因的，因此为丁俊晖喊冤叫屈的声音络绎不绝。但如果我们换个角度思考，规避场外不利因素的影响、努力发挥自身应有的水平，这不本来就是职业球员的题中之意吗？遇到一两个不那么绅士的球迷，丁俊晖竟然就完全乱了方寸，这岂是一个被誉为“神童”的球员应有的风范？难道丁俊晖想一辈子都在鲜花和掌声中比赛不成？在这个方面，丁俊晖将他不职业的心理弱点暴露无遗。

　　这已经不是丁俊晖的第一次“低级失误”。更早的一次冲动造成了更大的一次风波，在2005年4月3日结束的中国斯诺克公开赛上夺取冠军之后，被胜利冲昏了头脑的丁俊晖面对当时的《南方体育》的采访，抛出了久违的“读书无用论”：“读书有什么用？将来毕业了还不是要找工作？找不到工作就会呆在家里让父母担心。我觉得人活着就是为了更好地生活，现在我打球有钱挣，挺好的。”12岁读到初一就被父亲拉去专攻台球的辍学孩子的这番话，在社会各界引起了强烈反响。讨伐、喊打、批评声浪之大，迫使丁俊晖不得不通过《北京青年报》重新解释：“公众人物也有说错话的权利，不是不能说错话。每次说话都必须得说对，那根本就跟本人不符合，像机器人一样。”

　　以“像机器人那样理性、准确地打球”为目标的丁俊晖，却在为人处事上“宽”于律己。更加能让人看到丁俊晖心智之稚嫩的事实是，宣称“读书无用”的他，不但出版了自传，还选择了就读的大学：2005年10月，丁俊晖自传《一杆到顶——我十八岁的冠军路》出版发行；2006年12月26日，丁俊晖接受上海交通大学的录取通知书和校徽，正式成为上海交大管理学院工商管理专业的一名学生。从“读书无用论”到“丁俊晖同学”，事态的发展几乎让人措手不及。

　　一个年轻人在心理尚未成熟之前，是不会有机会成为真正的大师的。何况，丁俊晖的表现并非无懈可击，一如《泰晤士报》报道斯诺克19年的资深记者菲尔·叶茨所言，“在双方僵持时他会变得比较沮丧，他并不喜欢打具有战略意义的拉锯战，而是更倾向于那种很顺利的能一杆清台的比赛，但有些时候比赛并不能那样流畅。”

　　丁俊晖曾在他的自传里说：“人生有时就像一场赌博，不过爸爸曾经教育我：人，不要赌，但要搏。”教育儿子不要“赌”的丁文钧“搏”中了丁俊晖的前程，深知不能“赌”的丁俊晖“搏”中了温布利大师赛23年来的首次单杆147分，不知道丁文钧和丁俊晖有没有想明白，在从“神童”蜕变为“大师”的过程中，是既不能“赌”也不能“搏”一杆到顶的，因为人生是一个过程，一杆永远不会到顶。