第一周周末补课（2008年2月23日）

内容 完成《广东高考金卷》（陈翀、涂木年等编）综合卷（一）

步骤

一 学生用四十分钟选做其中四十分的习题，建议文言文与选考文学类的考题暂时不做。

二 学生对照答案及解释，给自己评分，并写出反思：做得顺手的题是哪些，不顺心的是哪些；有什么启发或经验教训，二十分钟完成。

三 作文审题构思提示

附作文题

24 阅读下面的文字，按照要求作文（60分）

      生活本身既不是祸，也不是福；它是祸福的容器，就看你自己把它变成什么。

请以“祸福的容器”为话题写一篇不少于800字的文章；标题自拟，文体自选（诗歌除外）。所写内容必须在话题范围之内。

【提问】

1 作文题中的文字，审题的关键词是哪几个？它们的确切的含义是什么？

2 “祸福的容器”这个话题，对此理解的难点在哪里？话题涉及的关键问题是什么？

3  可以从哪些角度展开话题？

【讲析】

审读作文中的“文字”

提供的文字中“生活”“祸福”“容器”都可以视为重要词语，但最为关键的是两个代词“它”，弄清其具体所指，是审题的关键。按照一般句子的承接关系，第一个“它”代指“生活”，这是毫无疑问的；可第二个“它”代指什么，就有些含糊了，似乎即可指“容器”，又可指“生活”，甚至还指“祸福”。其实“容器”是喻指“生活”的，而“祸福”又是生活的内容，因此三者复指也就很自然了；但是根据最后一句“看你把它变成什么”，显然这里的“它”当指“祸福”，而后面的“什么”就是“祸福”中的之一。因此，最后一个分句是审读这段文字的重点；它强调的是生活作为一个“容器”本无所谓祸福的，只是其“内容”才有“祸福”之分，而对于具体的人——“你”，是“祸”是“福”，还取决于人的主观意志。

这个话题理解的难度，就在于对“祸福”的辩证分析：说生活只是容器，强调了祸福作为生活的内容是不以人的意志为转移的客观事实：而所谓的生活又必须是活活生的人，对于人而言，客观的事实对于不同的思想意志的人又会有截然不同的感受，从这个意义上说，祸福有是人在具体生活事实作用下的感受。话题涉及的关键问题是如何对待人在生活中发生的得失，也就如何面对现实生活，用怎样的心态生活。

如此分析后，这个作文题，可以从如此四个方面展开思路：

1 如何理解“祸福的容器”，对这个话题作必要的阐述，可以引用塞翁失马的故事，揭示这个话题的实质就是强调人面对现实态度和“不以物喜不以己悲”的心怀；

2 分析“怨天尤人”的心态的消极作用，指出一味埋怨不满，这种心态往往为自己将来埋下了祸根，而直面不幸反思失败，这种积极的心态正是战胜祸患，赢得幸福的有效途径。

3 联系现实，比如自己考试的得失，还有今年春节的雪灾；

4 最后还要把超越灾难不幸的积极心态与阿Q精神区别开来；阿Q精神本质是对苦难的逃避，而积极的祸福观就在于理性面对现实，认真反思。