第八课时（2008年4月19日星期六）

第九课时（2008年4月19日星期六）

内容 限时作文（六）

步骤

一 导入，讲《德国漫画家卜劳恩的故事》（5分钟）

二 展示作文题（汕头市一模作文）：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

    有人骑自行车回家，由于想着工作的事情走神闯了红灯。一位老交警面带微笑走过来说：“同志，骑车想事可不行啊，多危险!”而另一次他闯了红灯，一位交警黑着脸大声呵斥：“找死啊，你!”按理说，他们都是善意的劝告，但表达方式不同，就会给人以不同的感受。

    俄国人最近在莫斯科开展了一场“百万人微笑”活动，他们的口号是：“微笑是无价之宝，是催生幸福的永动机。”有一首英文歌曲唱道：“微笑意味着对每一个人的友谊。”

    20世纪90年代初，基辛格博士在上海利用会议中午休息时间到南京路转了一圈，回来对人说：“街上的人脸上都洋溢着佛一样的微笑。这是一个善良、纯朴、和平的民族。”

    要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。　

三 学生作文60分钟

四 教师发表审题意见，供同学参考自评作文，展示如下：

审题思路：

    （一） 审读材料，概括话题

    材料三段文字，第一段，说明微笑的表达效果；第二段，引证微笑的社会意义；第三段，例证微笑可以展示一个民族的精神风貌。三段文字涉及的共同话题是“微笑的价值”。

     （二） 分析材料，明确角度

     第一段，写的日常小事，涉及如何表达自己善意的问题；第二段，写的是社会活动，涉及如何获得幸福美好的生活；第三段，写的政要出访印象，涉及如何展现民族精神的问题。三段文字的角度分别是个人、社会、民族。

     （三） 调动积累，精心构思。

     比如，近日，北京奥运火炬遭遇阻扰进而发生“抵制家乐福”事件，表明自己观点：用微笑来应对。文章可以先写事由，接着可以正反两面进行分析，最后归结。

五 学生习作发表（朗读），教师点评；也可以将学生习作通过投影展示出来，让学生自己点评。

理科班：谢丹、李海武

文科班：张玲玲、严广耀