第四课时（2008年4月30日星期三 补星期六的课）

第五课时（2008年4月30日星期三 补星期六的课）

内容 综合测试（8）

     学生自主完成韶关市2008届高三模拟考试第1至23题，共90分钟

第六课时（2008年5月3日星期六 补星期三的课）

内容综合测试（八）反思

步骤

一 发送答案及说明，让学生自己对照评分；

二 发教师批阅的考卷，同时展示，各模块得分以及前10分的学生名单

三 巡视个别交流，接受质疑，讲述下列考题。

（一）古诗词鉴赏

附【原题】

10 阅读下面的古诗，然后回答问题

横塘夜泊

（清） 释宗渭

偶为看山出，孤舟向晚亭。

 野梅含水白，渔火逗烟青。

 寒屿融残雪，春潭浴乱星。

何人吹铁笛，清响破空冥?

⑴这首诗题为“夜泊”，尾联却出现“响破空冥”的笛声，你觉得与全诗的情境和谐吗？为什么？

【原答】是和谐的，该诗的情境为在静谧、幽冷之中又透着早春的生气；这里运用反衬手法（以动衬静、以声衬静），使这幅夜色图更幽美动人，静谧而富有生气（或：忽然传来划破夜空的清脆笛声，引发了正沉浸在横塘美景中的诗人悠长的思绪，为诗歌增添了无尽的韵味）。

【讲解】这题考的是，诗歌艺术说法的赏析。按照一般的思路，应该先界定此处运用了什么艺术手法，然后结合诗作进行具体分析，最后说明一下这种手法对表达诗人思想情感方面的作用。其中结合诗作进行具体分析是重难点。

⑵这首诗的颔联和颈联，真切描绘了水乡早春的夜色，其中“含”、“逗”、“浴”等字用得很别致，请任选其中一个字结合句子的内容作简要的赏析。

【原答】用“含”描写梅枝的婀娜（神态）和梅花的白润娇媚（花色与水光相映，白润如玉）；或用“逗”形容火光与青烟相映而跳动升腾的情态，似乎它们在互相逗趣，（把渔火写得活泼泼地，给“孤舟”飘荡的诗人带来温暖的情趣）；或用“浴”比喻星星被风吹乱的水中倒影，仿佛是星星在水波里欢快地沐浴而搅乱了水面的宁静，采用了拟人的手法，生动形象地勾画出一幅生机勃勃、幽美动人的横塘夜色图，把残冬正在过去，新春正在到来的意蕴表现得浓烈真切。

【讲解】此题考点属于对诗作语言的鉴赏，特指诗歌的“炼字”；所谓的“字”，就是指诗中传神的词，也就是用得很别致的词。解题时，关键要解释为什么这个词用得好，可以从其中蕴含了什么技巧手法（这类词往往是拟词或喻词等），然后说明这样运用对于刻画诗歌形象（意境）有什么作用，还可以说明对表达诗人的思想感情有什么作用。