第三课时（2008年5月28日 星期三）

内容 学生自由复习，重点反思最后一套卷子

步骤

一 发放华南师大附中高三卷的答案说明，学生自主反思，

二 教师巡视，接受学生质询，学生提出如下问题：

1 文学类第18题，可否有不同的解说？

2 作文题，应该怎样审题？

（一）【原题】

夏日里最后一朵玫瑰

刘继明

    女高音在春天即将过去的时候，被一场致命的疾病击倒。

小偷敲开故事中的那扇门时，看到的是一双美丽得令心心悸的濒死者的眼睛。就在他还未来得及问：“请问您要花吗？”的当儿，他手里拿着的那束花已被轻轻地接过去了。“好香的玫瑰呀！”小偷听见她凑近塑料花认真嗅嗅说。小偷一时有点惶惑。“是刚采到的吗？”她捧着塑料花往里走时又回眸一笑，“太谢谢了。”她再次把脸贴进塑料花，陶醉地闭上眼睛。小偷坐在客厅的沙发上显得拘束不安。“您看这花放在哪儿好？”她捧着那束塑料花在屋子里走来走去，“好久没人给我送花了。您看过我演的哪部歌剧？《杜兰朵公主》？《卡门》？还是《原野》？噢，那您听过我的音乐会了，”她总算找到一个空罐头瓶，“您看这花插在这里面行吗？我这儿空罐头瓶有的是，可就是没那么多的花。”她又喘息似的笑了笑，“您从哪儿知道我喜欢玫瑰的？我可从来没对人说起过，”她忽然偏过脸，孩子气地把双手合胸前，“您猜猜看，我现在最想做的是什么？”

小偷摇了摇头。

“弹钢琴，”她轻轻吐出三个字。“我好久没摸过琴键了。”她坐在钢琴旁喃喃地说。琴声蚕丝一样从她无力手指下滑出来，显得软绵无力。“您能听得出是哪一首曲子吗？”她说，“我手指弱得像棉絮，您没法想象我十五岁的时候就是靠这支曲子走进音乐学院的，《夏日里最后一朵玫瑰》。您听出来了吗？可惜我不能唱了，大学时代的唱它得过大奖。”她的手指在琴键上无力地垂下。“您在听吗？”

“我该走了。”小偷从沙发上站起身，语气显得很坚决地说。当他穿过客厅，快步向门口走去时，他听见身后传来一种异常的声音，“您……还来吗？”他不由自主地停住了脚步。“这束花过不了几天就枯萎了。要是每天都能闻到清新的玫瑰该多好。”她又把脸贴近那束放在罐头瓶时原塑料玫瑰，自言自语地说。

三天以后，他又来了，怀里抱着一大束芳香四溢的真正的玫瑰。欧！她吻着那些妖艳的花朵说：“我从来没见过这么多的玫瑰。”她因兴奋过度，呼吸有些困难起来。他把她扶到床上躺下，又将插上玫瑰的空罐头瓶围绕床的四周摆了一圈。她默默地看着他做完这些。 “您知道吗，我还以为您不会来了。”她说。

“我也是这么想。”他说。

“可您还是来了，”她说，“您不知道我有多么高兴。可惜我不能给您唱歌了，您不会见怪吗？”

“怎么会呢。”她说。

“我本来可以给您把那首《夏日里最后一朵玫瑰》弹完，可我的手越来越不听使唤了。”她说，“我大学时录过一盘磁带，这几天我一直在找那盘磁带，可总是找不着。”她说，“您在看什么呢？”

“我在看墙上那幅画片。”

“您认出来那是我了吗？”

“我正这么想来着。”

“那时候我刚刚成名，您看我笑得多甜。”

“你笑的时候像我一位同学，中学时我们一直同桌，”他目光有些阴郁地看着墙上那幅画片，“后来她出国了。”他问，“我可以抽烟吗？”?

从这以后，小偷每隔三天便送来一束芬芳袭人的玫瑰。它使房间里很长一段时间散发着奇异的花香。她久病不愈的脸一度焕发出淡淡的红润。她再次产生弹完那首《夏日里最后一朵玫瑰》的念头，但这种淡淡红润并没有维持多久。直到有一天她坐在钢琴旁等了整整一个下午，始终未听到她所熟悉的敲门声。而这时罐头瓶里的玫瑰已明显的枯萎下来。就在那天夜里，她的脸变得比往常更加苍白……?

夏天快要过去的时候，小偷终于从拘留所里被放出来了。他胡子拉茬，目光变得更加阴郁，那天他跑遍了大半个城市，才在一个偏僻的花市上买到一束并不十分鲜艳的玫瑰。这大概是夏季里最后一朵玫瑰了，他想。

他又敲响了那扇门。他敲了半天，但开门的是一个陌生的老人。老人瞥了一眼他手里的玫瑰花，漠然地说： “你是找那位女歌唱家吗？她两个月以前死了。”

……

18题 对于塑料花，一般人都能辨别得出来，可是女高音又是“凑近”，又是“嗅”，又是“贴近”又是“陶醉”，还说“这束花过不了几天就枯萎了。”请谈谈你对这个情节的看法。

【原答】女高音不是没有发现，这个情节是小说作者刻意为之的，该情节中的塑料花起到了桥梁作用，建立了女高音与外界的接触和联系，反映出她想与外界进行沟通与交流的心理和她对生命中美好事物的留恋。

【提问】文学类第18题，可否有不同的解说？

【答疑】此题本来就是探究性的；你的答案与“原答”不一致，当然没关系，只要言之成理即可。所谓“言之成理”，一是要你的观点要有符合原作实际分析的支持，二是要分析的结论不违背基本的价值取向。

事实上，“原答”中说“女高音不是没发现，这个情节是小说作者刻意为之”的话，倒更不是“言之成理”的。首先，认为“女高音不是没发现”，下面又没有分析理由。其次，说这个情节是作者“刻意为之”；这是不着边际的废话，小说所有的情节都可以说是作者“刻意为之”的。“刻意”二字是不是意味着对这个情节发生的可能性的否定呢？如果是这样的话，那就是就等于说作品缺失了艺术的真实，可这又有另一个问题。而这里展开的探究，是以此情节的真实性为前提展开的；讨论的焦点，是女高音是不是发现花是假的（塑料的）。进而通过分析这个情节的矛盾性，明确作者如此“刻意为之”的意图即对人物塑造主题表达有什么作用。

我回答此问题观点就与“原答”不同，我认为女高音并没有发现。为什么，毕竟她是一个重病在身却又非常热爱生活的人。作者“刻意为之”，正凸现人物不幸命运和热爱生命热爱美好生活的思想性格。作为曾经红极一时的明星，突然离开自己舞台，内心有多失落孤寂。这时，突然来了一个送花的，她就把对方视为崇拜自己的“粉丝”，这样将对方的恶意（以送花为幌子掩饰偷窃企图）当作好心的误会，恰恰说明，当时女高音心里浮现的，一定是鲜花掌声簇拥的美好的图景，因此，她才“贴近”以至“陶醉”。小说正是通过这个情节，凸现了一个心地如此善良美好的人物，进而向读者展现了悲剧性的现实：一个曾给人们带去热情和美好的明星，最后却只有在一个给生活制造灰暗的小偷的关照下默默的死去；这是怎样的一个社会啊！

（二）【原题】

阅读下面材料，按照要求作文

    一家调查公司关于幸福指数的调查显示：60岁以上的老人幸福指数最高，中年人次之，不少“80后”的幸福指数偏低，而最低的是中学生，竟然有71.3%的人感到不幸福或不太幸福。这一调查结果，引发了人们对幸福的思考。

   请以“幸福在哪里”为标题写一篇文章，立意自定，文体自选（诗歌除外），不少于800字，不得抄袭。

【提问】作文题，应该怎样审题？

【解答】这是所谓的新材料作文，既给了材料，又规定了标题。我们作文千万不能只看标题“幸福在哪里”，然后用自己对此议题的一般性的思考结果来立意：或说幸福在贡献爱心，或说幸福在成功取得；或说幸福在富有，或说幸福在精神；或说幸福在追求的过程，或说幸福在理想的实现等等。应该认真审读材料，从材料蕴含的意义中，寻找对议题的答案。那么怎么审读呢？当然要一层层地追问。首先，材料呈现的是一个社会现象，用自己的概括就是幸福指数与人的年龄成反比。接着，要追问，产生这种现象的原因是什么呢？“幸福指数”是什么？幸福指数，一般可以理解为人对自己生活状况的满意程度。这种满意程度与人的生活期望值一般成反比关系，而生活期望值一般又与人的年龄也成反比，因为年轻人总比年老的生活期望更高些。至此，似乎材料的含意似乎分析出来了。其实不然，因为材料里说中学生幸福指数最低，而一般地说中学生应该生活无忧，有的甚至对生活还没产生实质性的期望，为什么他们会感到不幸福呢？这也很可能引出一句责备他们的老话：生在福中不知福。这样一来，就涉及到一个更为本质的问题：什么是幸福。事实上影响幸福指数的还要一个更重要的因素就是人的幸福观，就是幸福的标准是什么。由此，我们可以从三个层面思考：物质、精神、灵魂。因此，回答幸福在哪里的问题，可以说：幸福在财富，在物质享受；幸福在成功，在荣耀，在受到广泛的认同，赢得尊严等；幸福在心灵的安宁，在自我实现，个性天赋得到张扬和发挥等等，这样思路打开，再根据自己生活思想实际，选好角度构思即可。