这样的校园空间
——香港之行（2）
李建辉
然而，就是在这样狭窄的校园空间里，可风中学展示出来的教育事业的发展空间，同样令我意外。
坦白地说，出发前，在我看来，我们这次香港之行，只是毕业班教师一种福利性的旅游；交流学习，借口而已。谁曾想，在可风中学一整天的交流参观，却构成了我此次香港之行的最重要的意义，它对我今后的工作学习都将产生深刻的影响。
一下车，我们被热情地迎进了可风中学的一间大会议室。会议桌上，在每个人的座位前，端正地摆放了一个资料袋和一支矿泉水，资料袋上还有一个精致的小盒子，里面装有一种供会议记录的自来水笔。可风中学的伍校长坐在会议桌的前端，面前摆放一台笔记本电脑，投影仪已经把一天的活动安排清楚的展示屏幕上。打开资料袋，主要文件是伍校长介绍可风中学的讲话提纲。这一切，让我们感受到的不仅仅是对方的热情，而且更有他们细致务实的工作作风。
伍校长平实坦诚的介绍，严格地控制在一节课的时间内。他从学校的办学的理念，一直讲到学校面临各种挑战以及校长对教师与家长的愿景和期望。他谈得最多的就是教育和课程的改革，讲的最少就是他们办学的“丰功伟绩”；这也与我们内地会议交流形成一个鲜明的对比。在这个对比中，就不难发现内地学校教育的差距。伍校长为了给我们更加直观的印象，把自己要讲的内容提纲制作成了24个幻灯片；于是，不断切换的屏幕，便向我们打开了一扇扇风景奇异的窗口，让看到了这所校园空间极其有限的学校，其教育发展的无限空间。
会议交流完之后，我们随伍校长参观了可风中学的校舍设施。由物理、化学、生物等学科试验室，一直看到学校的天文台。给我印象最深的，就是他们的校本课程的开设的服装设计、家政服务、金工车间。从这一间间整洁的课室里，从那些学生的作业中，不难发现，这些课程的开设，完全出于学生兴趣爱好和实际生活的需要，而决不是像内地的某些学校只是一种“素质教育”的点缀。
我们还在一个舞蹈室里，看到摆放在一边的课桌和乒乓球桌，有点不解。伍校长就给我们解释说：这里既是舞蹈室，又是体育活动室，还做课室，学生留宿学校（体验集体生活的活动）时，又是寝室；我们通过上课活动的时间差，充分利用空间。听到这样的解释，我又想起刚才在化学实验室看到，试验桌上那个洗刷盆上添置的盖板，使这样特殊用途的试验桌变成桌面完整的一般课桌，如此精致的改装，又大大地为学生在此学习扩展了空间。
由此，我突然发现，在香港，物质空间的狭窄，却能激发人大胆的思考想象；“弹丸”之地的校园，就这样激发着可风中学的师生想象创造。这样的想象创造，使他们教育发展的空间得到了不断延伸和拓展，而在这不断延伸和拓展的教育发展空间里，人们不难看到香港教育工作者的那种求真务实的精神。
