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第1课  百家争鸣和儒家的形成学案导学

1  “百家争鸣”和儒家思想的形成

【课标要求】1、知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义

2了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成

【学习重点】1、百家争鸣局面出现的社会原因和历史意义

2、孔子、孟子、荀子、老子、韩非子等人思想的主要内容

【学习难点】先秦时期各家思想的地位影响。[来源:学科网]

【知识梳理】

一、“百家争鸣”局面的出现

1.背景条件

(1)春秋战国时期,中国社会发生了         

(2)士的活跃:社会下层的士受到各      统治者的重视。

(3)学术下移:由“学在官府”到“         ”。

2.含义

(1)诸子百家:社会上形成以传播文化、        为宗旨的思想流派。

(2)百家争鸣:各学派         ,又彼此吸收、融合。

3.影响

(1)思想:是中国历史上第一次         运动,推动了社会大变革。

(2)文化:奠定了中国几千年思想文化发展的    

二、诸子百家思想

1.儒家

(1)春秋:孔子

①“仁”的思想:“                  ”;主张“         ”。

②政治思想:要求统治者要         ,爱惜民力。

③教育思想:首创私人讲学,主张“         ”。

 [来源:学科网]

“仁政”思想

民本思想

伦理观[来源:Z*xx*k.Com]

地位

孟子

主张实行“         

提出“            

”的民本思想

主张“            

,要实行仁政扩充人的善

成为诸子百家中的

       

荀子

施政用“仁义”和“       

提出“君舟民水”,强调

                  力量巨大

提出“

”,要用礼乐使人向善[来源:Zxxk.Com]

2.道家

(1)春秋:老子

①唯心论:认为世界万物本原是“   ”。

②辩证法:世间万物在不停地运动,矛盾双方        

③政治思想:提出“         ”,希望回到小国寡民的理想社会。

(2)战国:庄子

世间万物都是      ,放弃差别观念,获得精神上的自由。

3.法家:韩非子

(1)主张:主张君主要         ,提出了系统的法治理论。

(2)影响:迎合了建立       专制国家的历史趋势。

4.墨家:墨子

主张:                  。墨家思想代表         的愿望,在当时影响很大。

【探究问题】

1.比较孔子、孟子、荀子思想的异同。

2.古代文化常识:(1)“三教九流”具体指什么?(2)古代对年龄的称谓。

3.先秦时期各家思想及其地位影响。

【延伸迁移】

为什么说百家争鸣奠定了中国传统文化体系的基础?

【当堂检测】

1(2011·东莞模拟)荀况在《荀子·议兵》中写到:“凡兼人者三术:有以德兼人者,有以力兼人者,有以富兼人者。……故曰:以德兼人者王,以力兼人者弱,以富兼人者贫,古今一也。”反映荀子的思想主张是(  )

A.主张“以德服人”       B.主张“性恶论”

C.主张“施仁政于民”  D.主张“性善论”

2(2011·威海模拟)《论语》颜渊第十二之七:子贡问政。子曰:足食,足兵,民信之矣。子贡曰:必不得已而去,于斯三者何先?曰:去兵。子贡曰:必不得已而去,于斯二者何先?曰:去食。自古皆有死,民无信不立。孔子认为治理国家的关键(  )

A.兵广粮足              B.重视百姓,民以食为天

C.仁义为重             D.诚信第一

3(2010·上海高考)春秋战国时代,诸子百家讲政治时大多站在民众一边,替天下百姓打算;唯有一家与其他各家不同,为君主作参谋,专替君主打算。这一家是  (  )

A.儒家                     B.法家

C.道家                     D.墨家

4.在党的十七大上,胡锦涛总书记指出:“教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。”在当代中国,教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题

之一。孔子的下列观点中,最能体现这一思想的是(  )

A.因材施教                     B.有教无类

C.温故知新                     D.当仁不让于师

【本课小结】

一个时期,一种局面,四大学派,七大思想家。

jujuman 发表于 2012/9/5 14:44:00
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  • 标签:学案 
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