工作心得：简化课室多媒体操作--烛光流明

工作心得：简化课室多媒体操作

[ 2007/10/22 11:15:00 | By: lamsir ]

　　我校全面运用多媒体技术教学始于2000年，而以中央控制器为操作中心的多媒体讲台系统建于2003年9月。
　　使用中央控制器有其优越的一面，也存在着不可忽视的问题：
　　一、课室多媒体设备的操作者是学生管理员和任课老师，不可避免地存在无规则操作问题，这样一来，也就不可避免地会出现操作性故障（假性故障），影响多媒体的顺利运用。
　　二、中央控制器本身的功能较多，控制面板上功能键的名堂也多，其多数功能键在我校课室用不上，这些无用键将给管理员和任课老师带来困惑和混乱。
　　三、讲台是多粉尘区域，粉尘是金属表面的“杀手”，时间稍长，各信号线插头插口出现接触性故障势在必然。导线的反复牵拉也是接触性故障的潜在因素。
　　针对以上问题，我们在系统建立初期，改编了控制面板的布局，去除了无用功能键的标示，制作成喷画件覆盖在原机的控制面板上，排除了无用功能键的干扰。通过中央控制器的信号有VGA、实物投影台视频、光碟机视频、电脑音频、光碟机音频、话筒音频，中央控制器上的插头除电源、屏幕、外接设备用电、控制面板连线、投影机遥控之外，还有11个其它插头；在控制面板上的操作有开关系统电源、屏幕升降、开关投影机、选择投影信号、通断电脑音频信号、控制音量、选择视频设备。
　　随着功能的使用趋向规则化，我们发现原保留的功能还有简化余地，于是把VGA信号线和视频信号线迳直连接起投影机和信号源，并把原通过中央控制器影碟机插口的音频信号线改为附带在电脑音频信号线上的插口插头转换线、共用中央控制器的电脑音频插口。这样改造之后，通过中央控制器的信号只有电脑音频（可换接影碟机音频）和话筒音频，中央控制器上只剩4个其它插头；在控制面板上的操作减掉了选择视频设备，再也不会发生找不到实物投影台视频信号的事情了。
　　体会：硬件再先进，也要与实际结合起来，才能用得顺当，发挥其最实用效能。

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