语篇填词：

一、 做得好的方面：47题filled，48题brave，49题afford答对率高,能根据上下文判断句意

二、 典型错题分析：

1. 空白或全错的学生较多

2. 46题没能正确使用单词的正确形式，mind没有加s，mind在这里是聪明人，可数， 词汇用法掌握不够完整，也是九上U2标题，对课文掌握不够熟悉

3. decision拼写错误较多，没有融会贯通结合动词decide来记忆 

三、 关于语篇填词的教学建议：

1.培养学生根据上下文内容判断句意和所缺单词的词意

2. 注意句子中词形和词性的变化，重点强调名词单复数、动词时态，语态，单词记忆也不要孤立，词根延伸其他相关词汇，能够记忆多并准确

3. 课堂效率提高，对于文本，让学生能够堂上就掌握牢记

完成句子：

一、 做得好的方面：51小题without difficulty，以及55题的What an做得好，答对率高

二、 典型错题分析：

 1.时态未能精准体会把握，52题it was, was过去时很多使用现在时

2. 52题审题不细致.写了join in，或者so that较多，该题答对率低。

3. 53题被动语态掌握不够，be made, be done, 很多使用原形，写成be make sure的较多，或者过去分词变化没有很好掌握，有写为maken或者maden

三、 关于完成句子的教学建议：

1. 应试技能有意识培养，仔细审题，圈划出缺失需要填写的中文再做题

2. 巩固基础句型和短语

3.培养学生正确使用时态和语态的习惯

书面表达：

一、 做得好的方面：

1. 大部分学生审题正确，写送一个礼物，是什么，什么原因，极少数写送两个礼物。

2. 不少学生敢于在作文中使用定语从句。

3. 大部分学生能补充开头，使文章衔接更加自然

二、存在问题

典型错题分析：

1.语法比较弱，句中的谓语动词乱用情况突出，be do这种错误结构的句子仍然比较多，名词单复数，句子用中文拼凑等。

2.普遍字数显少，没有进行足够的细节添加

3.部分学生仍然没有分段，全篇文章只有一段或者两大段，卷面不够整洁，书写潦草

4.结尾祝福较少，生硬结束文章

5. 使用连接词不多，文章不够流畅

三、关于书面表达的教学建议：

1. 多背经典作文句子，提供万能句型让学生进行转换。

2. 平时让学生多造句写句子，写准确句子

3. 做好摘抄本，积累好词好句。

4. 注重分段和卷面书写。

5. 鼓励后进生多写简单句，提倡优秀生多进行拓展并使用高级词汇和句型