第二单元第5课古代希腊民主政治学案

【学习目标】

借助身边的工具书查一查下列概念：城邦 、公民、民主

能结合地图理解地理环境对希腊文明的影响和小国寡民对雅典民主政治形成的影响。

能归纳雅典民主政治形成发展的历程及具体措施，思考民主政治对人类文明发展的重要意义。

一、古代希腊民主政治形成的条件

【我探究，我快乐】

历史史料：图一：教材P22《古代希腊城邦分布示意图》及“柏拉图说”

图二

材料三： “大海给了我们茫茫无定、浩浩无际和渺渺无限的观念；人类在大海的无限里感到他自己底无限的时候，他们就被激起了勇气，要去超越那有限的一切。大海邀请人类从事征服，从事掠夺，但是同时也鼓励人类追求利润，从事商业。”     ——黑格尔《历史哲学》

探究问题1：从地理环境的角度，理解雅典民主政治建立的原因

【我总结，我理性】

古希腊民主政治形成的条件：

1．  地理条件

2．  经济条件

3．  阶级条件

4．  政治条件

5．  外部条件

【延伸思考】城邦的特征？古希腊城邦与中国春秋战国时期的诸侯国有什么不同？古希腊的地理环境与中国有何差异？这种差异对政治文明的发展产生了什么影响？

二、雅典民主政治的确立

【我探究，我快乐】

历史史料：教材P23图《辩论》

探究问题2：这幅图片反映了梭伦改革前夕，贵族们就雅典面临的社会问题展开激烈辩论。

（1）       辩论的社会问题是什么？

（2）       面对这种局面，执政官梭伦采取了什么哪些措施？

（3）       公元前6世纪末，执政官克里斯提尼在前任的基础上又进行了哪些改革？

【我总结，我理性】

雅典民主政治确立的过程

三、雅典民主的“黄金时代”

【我探究，我快乐】

历史史料：《雅典政制》有这样的记载：有一次，议事会认定一个名叫吕锡马库斯的人犯有死罪，并把他交付给行刑吏准备执行。在他正坐在等着死的时候，来自阿罗珀刻村的优美里德斯救了他。优美里德斯根据法律提出，公民未经陪审法庭（民众法庭）判决不得处死。到了陪审法庭（民众法庭）举行审理的时候，吕锡马库斯被判处罪名不成立，得以免罪，于是他得到了“鼓槌下人”（即免于刑杖之人）的绰号。

探究问题3：结合材料及教材相关内容，能不能模拟演示“黄金时代”的雅典城邦民主制下政权组织形式及运作模式。

【我总结，我理性】

伯利克里在位期间，雅典城邦民主制度有了什么新的发展？

四、关于雅典城邦制度的认识

【我探究，我快乐】

历史史料：公民大会结束后，帕帕迪有资格参与法官的抽签。倒霉的帕帕迪在参加无数次抽签后，这一次终于如愿抽中了黄豆而不是黑豆。他成为陪审法庭6000名法官中的一名，这次他审判的对象是苏格拉底。哲学家苏格拉底现年70岁，被控犯有“不敬国神”、“另立新神”和“败坏青年”的罪行而送交审判。在法庭上，苏格拉底为自己辩护，并再一次重申了自己的哲学观点。帕帕迪根本听不懂是什么意思，但他听见苏格拉底竟然说：像他这样目不识丁的人没有资格参加审判！被激怒了的帕帕迪决定举手投他有罪！可能大多数人也有这样的想法，结果表决以360票通过了对苏格拉底的死刑判决。        ——《苏格拉底之死》

探究问题4：有人用“辉煌中的阴影”来评价雅典的民主政治，你认为合理吗？