必修三第二单元《西方人文精神的起源及其发展》学案
课标要求
（1）了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。
（2）知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
（3）简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
学习目标
1、 在预习的基础上梳理出西方人文主义发展的线索。【文、理】
2、 列出推动人文主义（精神）发展的主要历史人物。【文、理】
① 收集上述历史人物的相关言论、作品、故事等。【文、理】
② 选择给你留下最深刻印象的一则言论、作品或故事，赏析并说明人文主义的思想内涵。【文、理】
③ 仍然以你选择的上述言论、作品或故事为例，结合时代背景分析作者的创作意图。【文】
3、 列出推动人文主义（精神）发展的主要历史事件。【文、理】
① 概述历史事件的主题，分析其对人类社会发展的影响。【文、理】
② 结合背景分析，概括历史事件所呈现出的时代特征。【文】
③ 分析历史事件之间的内在联系与嬗变。【文】
学习过程
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目标一：在预习的基础上梳理出西方人文主义发展的线索。（第1课时）【文、理】 |
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目标二：列出推动人文主义（精神）发展的主要历史人物。（第1课时）【文、理】 |
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①收集上述历史人物的相关言论、作品、故事等。（第1课时）【文、理】
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②选择给你留下最深刻印象的一则言论、作品或故事，赏析并说明人文主义的思想内涵。（第2~3课时）【文】
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④ 仍然以你选择的上述言论、作品或故事为例，结合时代背景分析作者的创作意图。（第2~3课时）【文】
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目标三：列出推动人文主义（精神）发展的主要历史事件。（第1课时）【文、理】 |
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①概述历史事件的主题，结合具体内容说明其对人类社会发展的影响。（第4课时）【文、理】
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②结合背景分析，概括历史事件所呈现出的时代特征。（第4课时）【文】
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③分析历史事件之间的内在联系与嬗变。（第4课时）【文】
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作业：以“西方人文精神的起源于发展”为主题，写一份综述。（题目自拟，所用材料不限于教材，600字左右，第4课时结束后上交）【文】
