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| 习得性愚蠢 |
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[ 2017/1/6 9:56:00 | By: venus ] |
有个名词叫“习得性愚蠢”，是美国教育家凯茨提出来的。凯茨在长期的研究中发现，很多智力水平很正常的孩子，在学习生活过程中，接受了来自家长、老师、社会的过多负面评价，久而久之，就逐渐失去信心，也认为自己就是不行，于是学习动力、自信心等变得很低。语言的暗示作用已经被科学家证明！积极向上的语言带来激励并鼓舞人心，催人奋进；消极泄气的语言引来不断的被动和颓废。负能量的话一句都不可出口，我们要随时随事说造就人的好话，让听见的人得益处。对于孩子的评价，总要给予厚望和鼓励性。陶行知先生给犯错的孩子三次表扬并奖励三块糖，意在激发犯错孩子的内心自觉，学会反思和反省。良言一句三冬暖。造就人的好话温暖人心激励前行。教育工作中“习得性愚蠢”后果很严重，自然要引起我们教育工作中对孩子谨慎出语。推广言之，国家也是如此！认为我们没有民主法治传统，认为民众缺乏民主法治素养，我们就会永远消极看待同胞，很难拥抱现代文明。但愿“习得性愚蠢”成为警戒，多说爱心的话，多讲造就人的话！出于爱源于爱的话，没有一句不带能力的！
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