老师活得幸福，本身就是一种教育力量

学期临近期末，做好扫尾工作的同时，也要为下一学年的工作开篇谋局，各年级、各班老师的搭配，尤其是班主任的安排是重中之重。成绩一定不是学生的一生，教育一定要为学生的一生负责。教育的根本任务是“立德树人”，教育要培养合格的公民，更要培育幸福的人。

    我一直认为，只有幸福的老师的可以培育出幸福的学生，所以，我一直呼吁附中的老师们要活得幸福。老师活得幸福，本身就是一种教育力量。

    一个乐观向上、眼里有笑意、心中有热爱的老师，带给学生的影响，远比书本知识更深远。老师热爱生活，学生便会向往生活；老师自信乐观，学生便会阳光开朗；老师温柔幸福，学生便会内心柔软。

    幸福的老师会变美，美在形象，更美在状态。一身整洁得体的穿搭，一头清爽好看的发型，一份从容自信的神态，无需刻意张扬，却自带力量。这样赏心悦目的模样，站在讲台之上，本身就是最好的美育。学生会在潜移默化中懂得什么是大方、什么是得体，什么是优雅，学会欣赏美、追求美，慢慢拥有发现生活美好的眼光。

    教育是一场温暖的传递。我们用知识滋养学生，用品格影响学生，更用对待生活的态度感染学生。我们不必一味牺牲自己、委屈自己，焦头烂额，在教书育人之余，好好爱自己，好好经营生活，活得漂亮、活得开心，本身就是一种教育力量。

    一名好校长就是一所好学校，一名好班主任就是一个好班级。好学校要安排活得幸福的老师担任班主任。