我的教师生涯

记得青涩的我刚进大学时，满心期待着老师秀一下他那流利的英语,而老师所展示不是ABC，也不是他那独特的幽默，而是一个字“爱”，老师说教育的真谛就是“爱”。对于这个严肃的字眼，当年少年轻狂并不能完全体会这句话，而今，我已走上从教之路，也终体会到这个字眼的力度、深度和感染力。曾几何时，自己雄心壮志要做一名女强人，因为偶然的原因而踏上教学之路。也许是因为现实的工作违背了我最初的理想；也许是因为深知责任重大，而感觉压力沉重；也许是因为从来不曾面对那么多稚气的脸庞，不知所措而感觉到力不从心，在经历了初登讲台的兴奋后，我的激情开始徐徐退逝，在面对班里的调皮学生、繁琐的工作时，我的耐心似乎也到了极限。

某日，当我正在声情并茂的呈现自己的成果时，那位最调皮的学生又开始了他的”例行工作”，我顿时火冒三丈，要知道，这个学生是班上学习成绩最差的，经常迟到，干扰课堂，还老爱跟老师斗嘴，而我今天自己心情也极度沮丧。虽然在课堂上忍住了，但我知道自己一放学就会把他叫进办公室。我开始盘算着怎么去惩罚他，突然旁边的一个同事问我：“你喜欢这个学生吗？”我很奇怪，我怎么会喜欢他呢，这么一个问题学生恐怕谁也不会喜欢吧。同事意味深长地说：“如果你不喜欢他，你也没有资格惩罚他”。当时我愣了一下，回过头来仔细想想，当孩子做错事时，责罚得最重的总是父母，因为父母是最爱他的人。我顿时豁然开朗了，倘若我不曾给过他温暖的爱护，倘若我不曾给过他真心的关怀，我，他的一个老师，也不能给他严厉的责罚。即使是狠狠地批评，恐怕带给他的也只是伤害而非帮助。

眼中满是怨气，那个捣蛋的学生低着头走进了办公室。我搬了个凳子让他坐下，心平气和地问他发生了什么事，为什么会有如此大的反应。他有些惊讶地看着我，似乎不相信这就是平时那个严厉的老师，在我鼓励的目光下，他终于信任我，叙说了事情的原委。通过他断断续续的讲述，我知道了他之所以成绩不好是因为从小跟着打工的父母四处奔走，而家庭的拮据又使他不能像其他的同龄孩子一样有着丰富的课余生活，慢慢地便养成了一些恶习，以此吸引同学的注意。我用自己的真诚换来了他的信赖，看着他信誓旦旦的向我保证以后一定认真学习，不再捣蛋，我心里涌起了一阵感动，原来予爱是那么容易，而收获又是那么丰富。爱是教育的推动力，是学生转变的催化剂。

这件事重新点燃了我的激情，让我拾回了久违的自信。我试着从各个角度，各个方面去关注那些我曾定义的差生。原来，闪光点在他们身上处处生辉！成绩不太好的也许很守纪律；上课爱做小动作的也许思维活跃，动手能力强；捣蛋王也许在同学面前很有威信，很有号召力......我尽力去发掘他们每个人的闪光点，积极地中肯地鼓励他们。以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个扇门的开启，都是一个无法预测的未来。转瞬间，所有的孩子都变得那么活泼可爱了，虽然有时，我仍然会因为学生的调皮捣蛋而烦恼，但我已经明白，有了爱，教育才会更有意义。

时光如流水，缓缓流过人生的每一个码头。带完了一届学生，又迎来了另外一批，我也从一个学校辗转到另外一个学校。我的教师生涯也走过了六年。曾几何时，因为年轻，我也曾渴望三尺讲台外更精彩的世界；当追寻理想的脚步受挫时我也曾困惑不已；当看到昔日的同学拿着丰厚的薪水时，我也曾艳羡不已；当遭遇到工作的不顺，受到重压时，我也曾想过放弃；但这所有的不满、牢骚与心理斗争都仅仅定格在那一刹那。一旦投入工作，看到那些充满期待、单纯、渴望知识的眼神，看着那些稚气而又阳光的表情，我又精神抖擞，信心百倍地出现在讲台，继续挥洒自己的汗水，去做有意义而神圣的事业。

我深信，付出便有回报；有多少爱从我内心溢出，我就能从他们身上收获多少他们成长的快乐。

我深信，教育是需要我终身去探索和努力的事业，它给了我可以实现梦想的机会，给了我挥洒激情的舞台，只要我辛勤耕耘，总会有桃李芬芳的一天。

做一个教师不容易，做一个好教师更不容易，那么作为新教师，我们唯有以最充分的准备、最浓的热情和最大的努力去迎接新的挑战。