实施分段培养 健全学生体魄 完美学生心智

“体魄健康，人格健全，特长突出，学业精进，独立思考”是中大附中培养学生的目标。我们年级紧紧围绕学校的培养目标展开工作，以此拟定了年级学生三年培养目标。

在初一阶段，从学生的诚信、合作、好学、敬畏、守时、自省、教养、规则等切入，进行良好的生活与学习习惯的养成教育。著名教育家曼恩说：“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”此比喻智慧且形象，说明培养好的习惯是一个长期的过程，培养初一年级同学们的良好习惯只是个开始，我们会朝着这一培养目标，去除那些影响学生生活和学习的坏毛病，营造年级良好习惯氛围。阿里斯托芬曾说：“我们不曾具有的习气，可以由模仿得来。”习惯的养成一方面靠自己的约束，另一方面也受环境的影响，作为年级团队这个群体来说，后者对习惯的影响更为重要。所以培养学生的好习惯，就要求同学们多与身上有好习惯的人接触，和品德高尚的相处，自己也会变得高尚；若和小人交友，自己也会变得卑琐。只有我们坚持不懈，才能建立自己理想的习惯。

在初二阶段，从学生的个体责任、个人与团体相互间责任着手，对学生进行责任教育。当你降临到这个世界上的那一刻，你就要负起责任。责任并不是一种强加的义务，而是对一个人的基本要求，无论在什么时候，都要勇敢地承担责任，对自己如此，对他人更是如此。心中有责任，做人做事就不会迷失方向。责任心承载着一个人的人格。一个人只有负责任，才能找回做人的根本。在初二年级对学生进行责任教育是非常恰当的选择。

在初三阶段，将以培养学习能力为主体目标。面临中考，初三学习重要性勿庸置疑，把每一位学生送入理想的高中也是我们的核心工作之一！具备良好的学习能力是取得中考成功的保障。学习能力是一切能力之母，是一切成功之母。只有善于学习、懂得学习的人，才能赢得未来。英国作家萨克雷说过：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”我们初一培养学生做人做事的好习惯，初二培养责任感，丝毫不影响学生的文化学习，而是很好地促进了学生学习能力的培养。

为了有效达成目标，我们将在各阶段有针对性开展丰富多彩的教育教学活动。如组织“中大教授进附中课堂暨成长的烦恼”系列专题讲座、广泛参与学校艺术节和科技节系列活动、外出参加社会实践活动、积极参加数学物理英语等学科竞赛，通过这些集会讲座竞赛等专题活动，培养学生学习生活行为习惯，增强责任意识和责任感，促进学习能力再提高。

总之，三年的教育与学习，我们绝不仅仅是做做习题、背背标准答案、练练应试技巧、教教答题诀窍，而是要开展健全心智体魄的系列教育活动，培养能够明辨是非、独立思考的学生才是我们的最终目标。