科学精神与自由理性

马春秀

爱因斯坦曾说，科学离不开思维的自由创造和理智的自由发明。培养学生的科学精神，离不开培养学生独立思考的能力和自由之思想。中大附中的校风是青春之美，人文之美，规范之美，自由之美。自由，是个性的张扬，同时更离不开规范和理性。

近几年兴起的项目式学习，强调在实践活动（doing）中求知（knowing），通过创设真实的问题情境，解决生活中的真实问题，学生综合运用跨学科的知识，自主开展探究性学习，包含驱动式设问、聚焦学习目标、投入科学实践、协作、技术工具支持学习、创作有形的人工制品或完成项目目标等。从选题到实施，一系列的创造活动都离不开学生的自由探索，有助于培养其科学精神，实现全面发展。

本册成集的12个小课题，它们的探究过程都是项目式学习过程。不论是刘宇轩同学在大亚湾科考活动中“对海洋原甲藻利用溶解有机磷方式的新发现”，还是赵言之团队来源于生活中的小发明“可视型管道疏通搜救隐形手”，这些项目的获得，首先得益于他们自由探索的精神，在研究过程中进一步培养了理性思维能力。

科学精神，自由理性，这些不仅是科学家必备的精神气质，也是作为一个全面发展的人的必备精神气质。世界变了，学生变了，学习方式变了，我们的教育教学也正在改变。

2019年12月26日