我对《高考，1977》有些失望

得知电影《高考，1977》上映，我们这一代人是肯定要看的。那是时代航向的转折点，是政治色彩最为浓厚、社会影响最大的一次考试，比中国封建社会的科举考试社会反响程度有过之而无不及。毕竟我们是经历者、受益者和过来人，与时代一同走过了这30年，感觉不同他人，多少有话可说。

   买过《恢复高考10年记》、《20年前的高考》等书，读时不少了会于心。同学聚会，经常的话题就是各自当年参加1977年冬季高考的经历。打开我同学的博克，每人都有多篇回忆当年参加高考的不凡又完全不同的经历。上周，我就借个DVD把它看了一遍。应该说，电影没有怎么打动我，没有怎么引起我的共鸣。失望大于收获。也许是期望值过高的缘故。(我看电影有个奇特又简单的标准---让观众流泪，不管悲情的还是搞笑的泪。）

1977年夏，教育部高校招生会议开了26天，意见针锋相对，无法闭幕。武大查全性等教授建议恢复全国文化考试，取消推荐工农兵上大学，但是主政者及多数人心有余悸，自缄其口，害怕走“右倾”路线，迟迟不敢决策。邓小平排除阻力（点名批评当时教育部长刘西尧“再不动就成为绊脚石”）、力主当年就恢复高考。从此冰河解冻、春风吹度大江南北。议者多从政治意义上讲得多——“推动了尊重知识，尊重人才的风气的形成；从大乱走向大治，扭转了政治航向；拉开了新的政治帷幕，为十一届三中全会和“真理标准”讨论做了思想上的准备。”而这部电影在这些观念之外作了新的阐释，从人性发展、思想启蒙上作了探索——“特殊年月的激情燃烧，时代转折中的人性复苏。”老右派与女儿陈琼不得相见，陈琼与“接班人”的恋爱受阻，场领导老迟从阻止学生投考到开拖拉机送学生参考等，恰恰是这些情节能打动人心。

   我的失望主要在两点：

一是情节简单、平铺直叙。以一群人来写如此大事件似乎“典型性”不够。就我当年身边的同学的经历，比这更曲折、更离奇。如采用倒叙，让一群人同学聚会，各自回忆自身经历，也许更加色彩斑斓，更丰富曲折，也更具抒情色彩。

最不能认可的是，有两个情节属于胡乱编造，一是“老右派”去探视女儿，不敢让女儿认出，后来竟然胆敢冒充招办副主任，强令农场革委会主任老迟给考生盖公章；二是老迟从阻止学生投考，到学生政审时到省招办去求情，参与“假公章无用、有害、无害的辩论，”这些性格、态度的突变缺乏合理性，单薄苍白。在当时左倾高压之下，哪里会有这类事情发生。

      伟大的时代呼唤伟大的文艺作品，期待更优秀的电影描述那风云激荡的岁月。

                                       2009-05-11