首次听到雷夫的名字，是有个电影“第56号教室”，一个普通小学教师事迹被排位电影----30年如一日，受学生热评。学生自觉提前来校，愿意推迟2小时回家。被评委“全美最佳教师”，受到奥巴马接见，云云。

    这次，竟然有机会在附中接待雷夫，很是高兴。“羊城晚报”登出的广告是：

       “创造”第56号教室奇迹”的“全美最佳教师”

　　● 获得美国总统艺术奖和英国女王不列颠帝国勋章（M.B.E）

　　在美国的众多名师中，很难有人如雷夫·艾斯奎斯一般给人以震撼与惊叹——他在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，他的事迹轰动整个美国，而且还被拍成纪录片，但他仍然坚守在他的56号教室，证明着一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹……

　　在56号教室里，孩子们收获了受用一生的技巧、高尚的人格和坚韧的信念，长大后他们纷纷顺利进入哈佛、普林斯顿、斯坦福等美国常春藤名校就读。

　　SAT成绩居全美前5%，“56号教室”创造了教育界的神话！

    有羊城晚报和马克西姆培训公司举办的讲座，地点就在附中。我们邀请了市局、区局、区教研室、附近学校的校长、区民办协会的老师们150人。加上我们附中100位老师，享受这次精神大餐。会上，不少老师与雷夫互动，请他题词留影。

雷夫语录：

◎要让孩子们在长大后成为与众不同的人——能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力，热爱阅读是一个必要的基础。

◎在一个所有事物都已经被标准化了的世界里，艺术让孩子们保有独特的自我——用梭罗的话说，就是忠于另一种鼓声，大步向前。

◎在这个快餐型社会，对复杂问题用简单办法解决，往往更容易被人们接受。我希望人们能够认识到，要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中吸取教训，同时付出巨大的努力，毕竟，教育无捷径。

◎用礼物和金钱换取孩子良好行为的做法十分危险，我们要让孩子知道，行为得体是应该的，不需给予奖励。卓越的教学是向孩子做出良好的示范，让孩子们推动自己全力以赴做得最好，也就是说要让孩子自我成长。我的学生不从我这里寻找认可，他们要学习会为自己的人生负责。

因为夫人要买房，所以我精力不竭的工作。

“道德发展六阶段”理论：第一阶段，我不想惹麻烦——靠惩罚起作用；第二阶段，我想要奖赏——靠贿赂起作用；第三阶段，我想取悦于某个人——靠魅力起作用；第四阶段，我要遵守规则——靠自律起作用；第五阶段，我能体贴人——靠仁爱之心起作用；第六阶段，我奉行既定的准则——靠境界起作用。