建成一所有暖意的学校

    学校是个多面体，不同的视角看到不同的印象。有的人关注的是它的外观——建筑外形是否高大、现代以及色彩协调，校园面积以及运动场的大小，设施的是否完备、实用新潮；有人关注的是考试分数——平均分、优秀率、升学率，在市内、区内的位次；有人关注的是学校的知名度——行政级别、学校获奖等次、特级教师人数、校史室、名人伟人来访题词等等。

    这些没有错，但是仅这些还是有些皮相，至少不算很专业。

    我认为，比这些外表可感因素之外，更可贵的是一所学校的内在质素（内在品质可以在不同外形的学校之间比较），这些也许更有可比性。

    以我当校长20年的感受，一所好的学校，应该是一所可亲可敬的、有温度的学校。具体，可以从以下几个方面去“触感”——

    它应当是学生热爱、家长美评的。学校的服务对象是学生，他们是“祖国的未来”，学校是孩子身心成长的园地。孩子的全面发展、学生喜爱学校比分数“丰满”得多。中大附中特别注重对学生的服务，努力让学生在校园长知识、有快乐。我们认为“学生满意、家长满意”比上级满意更可贵。我们开展的“发现中大”、“云梯计划”活动和“教授讲座课程”，让学生得到在其它校园不一定能得到的东西。我们对学生的今天负责，也关心他们的未来发展。学校要给学生以正能量和持续发展的动力。每年招生时，众多家长都是从同事、亲朋、同学、邻居等人口中听说“中大附中考试成绩好，校园活动多，学生充满欢乐，学生特别热爱”而来校报考，口耳相传，家长成为我们的“流动广告”，口碑比奖杯更重要。

    它应该是毕业生不断回味、回忆中充满热爱之情的学校。古语云“盖棺定论”。是说一切已成过往，再来给予终结评价才有可信度。学生已经毕业，没有了利益关系，而是在升入高一级学校后有了前后比较之后而形成的感受。每年的教师节和运动会，不约而同成了附中往届毕业生的“返校日”，有点毕业生还来参加附中的广播操，有的毕业生上大学生时还来买附中校服带入大学校园作为纪念。这样的故事，多之又多，流之久远。

    它应该是同行致敬、不断生长的学校。政府对学校的考评分为国家级、省一级、市一级、县一级等，那些“名校”往往是由官方资源的累积，并不能让“民间”完全信服。那些所谓省属学校、市直学校往往占得资源“先天之美”，是永远的“富翁”。而我们中大附中复办20年，很少得到“官方”的经济资助，主要靠自己的奋斗，自筹资金，自我约束，滚动发展。我们的中考从区内中游到区内第一、市内前五位；高考从区内中下游到区内前三位，每一项成功都是依靠我们上下团结奋斗、竭尽心智而取得的。我有时会真诚地对我们的老师们说“附中人都是有功之臣，大家的贡献永不磨灭。”

    附中十分注意建立“学习性校园”，为老师们创设研究和发展平台。我们的“教师读书报告会”、“一评一教研会”、“学案导学”坚持了数年。我们的附中博客坚持了8年，做到了人人有博客页面、校长书记带头发博文，全校8年发出博文2.2万篇的“奇迹”，附中博客成为我们很好的教研园地。校园博客，很难有哪所学校可与我们比较。我校近年来有6个科组先后被评为市、区先进科组。可以说附中是真正的“书香校园、文明校园”。本文集就是摘选自附中老师近年发表的一些教研文章。

    借此机会，说了这些“题中之言”和“题外之语”。是为序。

                               2013年12月5日