我国中小学生教材难度被高估研究显示为中等水平.doc

     该研究由中国教育科学研究院袁振国教授担任组长，从2011年2月起汇集六所部属师范
大学的150多名学科专家，500多名科研人员协同攻关，分小学、初中、高中三个学
段，数学、物理、化学、生物、地理、科学等6个学科，就中国、美国、俄罗斯、英
国、德国、法国、澳大利亚、新加坡、韩国、日本10个国家的中小学理科教材，从广
度和深度两个维度相对的难易程度进行了大规模国际比较，从而给“我国中小学生学
的到底难不难”“为减轻学业负担是否应该降低教材难度”等问题一个科学严谨的回
答。

   结论一：我国中小学理科教材难度处于中等水平；

  　结论二：我国教材与国际先进教材存在差距；


   相比美国，仅数学略难，而物理化学地理生物均低于美国教材。