由于大学“对口帮扶”的安排，我两次到临沧某县。第一次（2013年11月初，随大学书记一行）给全县的校长作报告，介绍广州的教育改革动态、现状以及未来展望。第二次（2015年9月下旬）携三位老师去上公开课，一起对S中提出诊断和提升建议。两次共呆了6天，先后与县局长、校长、中层干部十余人有座谈。对当地的经济社会尤其是教育现状和发展状态有了一些粗浅的了解和认识。

      首先，中央对边境地区的扶持政策很有力度（据悉，该县地方财政收入只有2.7亿元，而2014年的财政支出达到7.8亿元/。运转主要靠中央和省级转移支付），距离两年，县城变化很大。上次来城关没有正规酒店，这次是住宿民族风情村，别有味道。义务教育阶段，学生书本费学费全免，有点零花钱（每学期600元/生）、免费两餐（早餐一盒牛奶、一个鸡蛋；中餐是一荤一素，米饭任用），我估计，这些孩子长大后身高会比父母辈平均高出10厘米以上。该地，小学初中已经基本没有因贫穷而辍学的，现今辍学原因主要是厌学----读不进、乏味、没有兴趣，自动弃学。

   我关心的----老师们的待遇----也很不错，应该比湘鄂赣的同行高、比粤东粤西的农村老师高。校内60%的老师买有私家车（多是6--8万元的低档车）。据说，农民家里多数有几台摩托。副校长，一级职称，工作18年，税前待遇在5000元（含住房补贴、公积金），可观了（他说，他哥哥在家种板栗和烟叶，收入不会低于自己，只是会遇到歉收年景。）。我与他开玩笑，如果夫妻双方是中学高级教师，在本地是踏入中上流社会了。一对夫妻的全部工资收入一年可以在本地买25---30平米的住房（当地房价在2300元/平米。）而广州的老师，一对夫妻一年的收入只能买到5-8平米。哪个的幸福指数高呢？

     还有，国家对在乡镇工作的老师，经济补贴比较到位，发挥了正面引导作用。据悉，在乡镇工作另有津贴，视到县城的距离给予500----1200元/月/人的补贴。这样，在乡镇工作的老师就稳定多了。

     就我们看到的学生，都朴实可爱、好学上进。多次走进（高一）课室，看到的都是埋头苦读，心无旁骛，专心向学，没有东张西望、心不在焉的。老师讲课，学生露出饥渴的眼神。书上学生写写画画，满纸笔墨。看着那些被高原晒得黑黑的脸、小小的身材，羞涩的样子，可怜又可爱。 广州的学生，几个这样好学的 ？

     大学领导是希望我们去传播“教育新观念”的，但这是“说说容易做起来难”的事。按照广州的做法来看（不要说按照教育改革新理念），他们还是有许多值得改进的地方。校园崭新漂亮，楼宇开阔，可是却全部没有窗帘，没有什么视频电化设施，连录音机也少有呵！少建一栋楼，可以买多少设备？新新的操场和篮球场，可是他们的广播操却是水平极差。可见他们的体音美课堂是不当回事的。那么新的校园，在各个旮旯都可以见到烟头纸屑，局长校长全部是抽烟的，牙齿黑黑的，局长也随地吐痰，实在不雅。课堂上，基本是老师死教、学生死读。英语课堂上，年青老师居然是基本用汉语讲授，没有基本的英语氛围----这一做法落后湖北中等城市35年，那学生如何学好英语? 

     总之，大环境决定了教育生态。要改变，太难了---- 这世界，大事小事都这样呵！