微课辅助 核心考点逐个击破 提高复习效率

中大附中2015届高三化学复习备考亮点

中大附中  张伟

2014学年根据广州市和海珠区高三化学教研精神，中大附中的高三化学备考按部就班的进行，同时也有自己的特色和亮点。第一个亮点就是在高三化学第一轮复习和第二轮复习中大量使用微课视频辅助教学。第二个亮点就是利用每天的课前五分钟对核心考点进行训练，并由学生讲解。第三个亮点是化学积分系统促进教学的实施。以下是具体实施过程。

亮点一：微课使用，逐个击破  核心考点

微课的兴起在中国只有短短4、5年的时间，我们学校承担了全国“十二五”课题的子课题，以化学科为先行者，我在高三化学复习中率先使用微课辅助教学。

以第一轮复习为例，将化学基础知识点、解题方法制作成微视频，配以详细的讲解，但是时间严格控制在3分钟以内。如“电解池的原理”“原电池的原理”“醛的性质”等，共制作了140多个视频，基本上包含了高中化学常考的考点。视频全部放在百度云盘上，学生可自行下载，不明白的可反复观看視頻。

关于微课的制作和应用，6月份完成了三篇论文，均收到用稿通知，将相继发表在《中学化学教学参考 下半月版》第8、9、10期。

第二轮复习主要是研究试题，将试题中每一个考点分类、汇编在一起，称之为“庖丁解牛”，例如专门研究有机合成题时，其中有一个专题是“有机物分子式”，首先收集全国各地前一年的高考卷，以及近5年广东省21个市的模拟题，从中挑选合适广东考生的有关有机物分子式的试题，让学生进行各种不同的训练。把每一个考点的训练，制作成44页的习题集給学生分类训练，各个击破，这样感觉到心里有底了。

亮点二：“每天十分钟”， 逐个击破核心考点

开始是“每天五分钟”后来改成“每天十分钟”。具体操作是先将全班分成若干个一对一的学习小组，成绩好的和成绩差的组成帮扶小组。把每堂课要求学生掌握的重要核心考点制作成十分钟的微课，在每节课学生注意力最集中的最初十分钟，坚持每节课训练一个主题的选择题、填空题或计算题，十分钟时间到后，立刻公布答案，由组长去和组员讨论，得出得分率低于70%的题，然后由组员去讲解，讲对了加分，讲错了扣分。每天一个主题，每天都用EXCEL统计该主题的得分率，如果该主题得分率特别低，接下来训练的频率就要加大。这里要非常感谢区教研员刘凯钊老师听了我的课后，给予我的指点，使我能在后来的课堂操作中效率最大化。比如我之前所有的题目都要讲解，后来就只对得分率低于70%的才讲，其他进行个别辅导，发现效果非常好。这种针对性很强的专题训练，利用了学生片段式的学习习惯和这个微时代的特点，使学生化整为零，不至于单调、枯燥。

亮点三：设计化学积分系统，掌握学生的学习情況

一个用心的老师，一个爱心满满的老师，会很在乎自己的学生。我用数据记录学生每天点点滴滴的表现，汇聚成化学积分系统。积分系统包括作业、问问题、考试、课题等项目。比方说，每问老师一个问题加10分，向全班讲解一道大题加200分，用公式计算总积分和排名。每次大型的考试，我拿学生的综合表现分数和考试成绩作相关性曲线，发现居然惊人的吻合，印证了一句话“一分耕耘一分收获”。每天学生到办公室来都可以找到我，所以他们不担心有化学问题没法解决。学生们很在乎自己的积分，所以会刺激他们勤问问题，很好的调动了学生主动学习的积极性。

    以上是我第一次教高三的一位新人的不成熟但是却很有胆量和毅力的做法，不一定适用于每个人，但是比较适合我自己，我会继续坚持下去。